（一）新课导入 感受集体力量 （二）新课探究 目标导学一：共同的愿景 环节一：只言片语说集体 活动：学生憧憬美好班集体 课堂笔记1： 什么是集体愿景？ 拥有共同的理想， 向往美好的前景， 承担共同的使命， 认同正确的价值观， 形成一致的目标和追求。 环节二：三言两语话集体 活动：说说我的集体 愿景的作用 对集体： ①愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。 ②共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。 对个人： ①美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。 ②在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。 目标导学二：良好的氛围 环节三：七嘴八舌绘集体 活动：我为集体建言献策 美好集体是民主的、公正的 活动：学习关爱他人 美好集体是充满关怀与友爱的 活动：感悟中国桥梁建设新诗篇 美好集体是善于合作的 活动：如何看待同伴竞争 美好集体是充满活力的 课堂笔记3 美好集体有什么特点？ 美好集体是民主的、公正的 美好集体是充满关怀与友爱的 美好集体是善于合作的 美好集体是充满活力的 | 1.播放视频《集体的力量》 2.出示雷锋名言 3.小结并引出课题《憧憬美好集体》 1.投影问题：请用一句话憧憬美好班集体在你心目中的样子。 我希望生活在_________的班级中，因为在这样的集体中，我们_________。 2.教师归纳小结。 引出理想的班集体就是对班级的美好愿景。 1.投影材料。 2.提出问题：结合自己经历，说说集体生活带给自己什么？ 追问：怎样的集体生活有助于我们实现共同愿景？ 3.总结归纳：集体共同愿景推动集体发展的内驱力，是我们共同学习、共同生活、共同成长的价值追求。 1.投影材料： 张聪经常给班级提合理化建议。为了保持教室卫生，他建议每位同学准备一个废物袋装废纸、杂物；为了让大家及时了解同学的学校生活，他建议建立家长交流群；为了更好地管理班级，他建议用竞选方式产生班委……他的建议大都被班级采纳，有的甚至在全校推广。在他的带动下，同学们纷纷发挥自己的聪明才智，为集体建设建言献策。 2.设问：在集体生活中，你会像张聪一样乐于发表自己的见解吗？为什么？ 3.组织学生为班级提建议。 4.总结：每一位同学的宝贵建议，成就班级向着优秀班集体前进。由此也可以看出美好集体是民主的、公正的。 1.引导学生阅读教材P74“探究与分享”内容。 2.设问：如果你是小梁，面对不同同学的态度，你会有怎样的感受？ 教师继续提问：你怎样看待上述同学的做法？ 3.引导学生思考：那封信里写了什么？ 追问：还可以为小梁提供哪些帮助？ 4.总结：在集体生活中，人与人之间友善相待、礼让他人、相互包容、相互关心、相互帮助，让每个人都感受到集体的温暖。 1.播放视频《港珠澳大桥通车》 2.教师讲述：一桥飞架三地，海上天堑变通途。大桥横跨伶仃洋，这里台风频繁，复杂的海床结构，恶劣的自然环境，超长的跨海距离使得施工难度加大，工程师们需要科技和勇气完成这个工程奇迹，这是一项史无前例的工程。近9年的建设过程中，全国各地的建设精英云集驻守伶仃洋，他们之间相互配合、相互合作，用智慧和汗水，浇筑了这一举世瞩目的超级工程，谱写了中国桥梁建设的新诗篇。 3.投影集体生活合作的策略。 4.总结：在美好集体中，我们分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能力。 1.引导学生阅读教材P76“探究与分享”。 2.设问：志强和秦军之间存在竞争吗？如果存在，你如何看待这种竞争? 追问：在集体生活中，你是如何处理竞争关系的？ 3.总结：集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力，也是集体活力的重要表现。在集体生活中，竞争是以承认、尊重为前提的，集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。美好集体是充满活力的。 | 观看视频并从中感受个人离不开集体，在集体的庇护下茁壮成长。 各抒己见、畅所欲言 憧憬心目中理想的班集体的样子。 学生齐读笔记内容。 1.阅读四位同学的观点，思考教师的提出的问题。 2.小组交流、讨论。 齐读笔记内容 1.思考、讨论：在集体生活中是怎样发表自己的见解。 2.分组给自己班级提出合理化建议。 3.思考：这些建议会给班级带来哪些变化。 思考并谈面对不同同学的的态度时的感受。 小组讨论交流那封信里写了什么。 在讨论的基础上继续思考还可以为小梁提供哪些帮助。 观看视频，感受中国速度，增强爱国主义情感，体会中国智慧和中国速度，形成民族自豪感。 齐读集体生活合作的策略，掌握合作的方法。 学生分组讨论问题 班级小组间交流 齐读笔记内容 |
