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今天是2月10日，是孩子们开学第一天的日子，这也就意味着新的学期正式开始了。不同往常的是，今年上课方式实行线上教、线上学，不再是面对面的传统课堂教学活动了。新学期，新气象。疫情之下，我们的传统课堂教学活动变成了线上教学活动，这显然是教师教学方式的“被动”改革。那么，经过前期忙忙碌碌的各项准备工作，今天线上教学正式开始了。俗话说：“凡事预则立，不预则废。”那么，我们不禁要问：线上教学，您准备好了吗？
自从教育部1月29日发布《利用网络平台，“停课不停学”》要求后，各省、市、区以及学校下发各种文件和要求，老师们开始应接不暇，手忙脚乱。29日这一天是春节第五天，应该还属于假期期间，然而基本上就是从这一天开始，广大的老师们就开始线上教学的课程准备活动了。除了教育部提供的国家网络云课堂、省市教研部门也提供了名校同步课堂或名师课堂等线上教学内容，大多数学校也要求学校的老师们使用钉钉软件进行现场直播。
为了各学科的课程准备工作，各学校领导和老师们开始忙碌起来了。线上教学教研、制定《课程表》、搜集电子教材、备课（教学计划、录课视频、教学设计）、做课件、直播培训、试播、指导家长和学生线上学习……如六一小学制定了《教师线上教学责任书》，具体要求：“关于备课、教学计划：1.根据学生实际特点和教学内容，讲义应重、难点、考点突出，符合学生实际；2.任课教师完成先周备课，包括教学计划、微课资源、录课视频、PPT、教学设计，以教研组为单位根据时间要求发送至陈华主任处；3.所备的课后作业，教师应根据学生实际情况，选择有针对性的习题。”
前期的线上教学备课工作，各个学校老师们不敢有丝毫懈怠，忙得不亦乐乎。有校长说：“我们天天培训和试播，刚刚全体老师在线钉钉直播又讲了方法和要求，所以说我们都忙死了啊！”也有老师说：“开学前这一周基本上忙活直播课，比平时上课还累，假期缩短了一周啊。”
线上教学，对老师、家长和学生来说，都是新鲜事物。很多老师可能是第一次被动当主播——钉钉直播。正如一名老师所言：“一不小心，我们就成了主播。”对于已经习惯于传统课堂教学的老师们来说，突然要进行现场直播了，心理压力应该是显而易见的。有老师调侃说：“听到自己要当主播的消息，几乎快疯了。这真的不会啊！”英国戏剧家莎士比亚说得好：“如果做好心理准备，一切准备都已经完成。”由课堂教学到线上教学，老师们的教学心理需要一个不断调适的过程，其中包括教学情境、授课方式、师生互动、学习氛围、课时进度等等，都需要尽快适应新的教学方式。
老师们不仅要做好自己的心理调适，而且还要做好孩子们的心理辅导工作。对于很多的孩子来说，由之前的杜绝接触电子产品到完全依赖电子产品，这个“幸福”似乎来得太突然了，因此孩子们的兴奋感、新鲜感油然而生。但这种新鲜感又能够保持多久，还是一个未知数。更为重要的是，线上学习不是打游戏，也不是看动画片，而是严格按照《课程表》按时按点上课和完成作业。对于孩子们来说，这显然需要一个心理转换的过程，而这恰恰需要老师及时地辅导工作。
当然，家长也需要心理的适应过程。在许多家长看来，孩子的学习应该是老师的事情，而线上学习后家长却要承担了之前老师的部分教学任务，自然有部分家长心理上不太理解也不太乐意。这就需要老师与家长进行沟通和交流，做一些思想工作，打消家长的不愉快、不理解的心理，尽快积极配合老师的教学工作，尽到家长的职责。
教学设备是现代教学的物质基础，是顺利开展教学的重要保障。线上教学，当然需要各种教学设备，其中主要包括电视、电脑、手机或ipad等硬件电子设备，还需要保证网络畅通，安装线上教学的软件以及了解使用方法和要求等。应该说，对城市的老师和家庭来说，这应该不算什么问题。而对于农村教师、农村家庭或者部分贫困家庭来说，可能有一些学习设备比较困难。因此，省教育厅为不具备网络学习条件的中小学生提供了电视学习渠道——“名校同步课堂”电视教学节目，通过河南广播电视公共网络、河南省基础教育资源公共服务平台播出，满足中小学生学习的需要。在前期的设备安装和试播过程中，有教师反映说：“直播卡，每个老师都是生手，上课效果不一定好。”也有老师反映说：“网络信号不好的情况比较多，家里网络故障的也因为疫情维修不了。”当然，在直播过程中，老师们可能还会遇到一些实际的问题。
既然要上课，那么就当然需要有《课程表》了。目前，学校基本上都已经安排好了《课程表》，并且已经发给了家长和学生，这是线上学习的具体课程安排。我们发现，每个学校的《课程表》都不太一样，大多数学校都能够考虑到线上教学的具体特点，因此《课程表》的课时安排、课程内容与传统的课堂教学活动不太一样。有的学校学科课程的课时时间缩短了，如经开区六一小学的学科课程课时时间缩短为30分钟，要求每节课学生看视频时间控制在15分钟以内，剩余时间写作业。有的学校学科课程的课时数量减少了，如经开区实验小学减少学科课程课时，而增加了自主阅读时间、科任教师线上答疑解惑时间、收看新闻联播时间、眼保健操以及锻炼身体时间。如新密市东大街小学一、二年级下午没有学科课程的安排，而是安排了书法练习、书香阅读、自主作业、家务劳动以及在线答疑等活动内容。也有的学校课程表比较人性化，增加了一些动手动脑、科技创新等课程活动，如东区通泰路小学的《课程表》下午没有安排学科课程，而是安排了一系列的活动课程：探秘科学、巧手绘美、音乐之声、科技空间等。
但我们也发现，个别学校的《课程表》和上学期的《课程表》完全一样，认为《课程表》来不及调整，还美其名曰：“这是惯例，一学年中上下学期的课表不变。”事实上，我们认为这是个别学校懒政的表现，因为线上教学和实际的课堂教学活动是有很大区别的，尤其是线上教学要特别注意保护孩子们的视力和身体健康。正如某老师担心的那样：“今天我孩子学校试播，孩子8:30开始，一直盯着电子屏幕看，眼睛太累了。就这还是试播，每科才10分钟左右。这一个月下来，每个人都是深度近视，大家可以试试。”
在学校课堂教学中，以“学生为主体，教师为主导”，我们认为线上教学和线上学习自然也不例外。之所以提出“停课不停学”，其主要目的就是不能因为疫情影响了孩子们正常学习和生活，发挥学生的学习主体性，保证孩子们的健康成长。我们认为，线上学习是培养孩子自主学习能力的好机会。
为了保障孩子们能够搞好线上学习，各学校及其老师们呕心沥血、殚精竭虑，做好一切线上学习的服务和指导工作，并对孩子们提出了一些的线上学习具体要求。如经开区六一小学《学生线上学习承诺书》：“一签到，作息规律习惯好，备齐用品准时到；二听课，各科学习同重要，专心听讲勤思考；三互动，勤奋好学争分秒，贵在反馈效率高；四作业，巩固练习少不了，保质保量按时交；五自学，预习复习靠自觉，环环相扣才生效；六活动，思想觉悟要提高，体魄健壮素质好！愿我们每一位六一学子都能面对这场疫情，修炼耐性、勇敢坚定；面对我们的学业和成长，郑重承诺、踏实前行。老师感谢努力认真的孩子们！请郑重签下你的名字。”
学生线上学习准备主要包括学习设备或工具准备或文具准备、提前查看和熟悉《课程表》、各学科的学习用品准备、课前预习准备以及认真听讲、做好学习笔记、完成课后作业以及及时线上与老师互动等等。当然，对于低年级的孩子们来说，线上学习还有一点困难，需要家长的耐心指导和监督。
孩子由在校学习变成了在家庭里学习，显然离不开家长的指导和监督。线上开学之前，各学校的老师们不厌其烦地与家长们沟通、交流和指导，因此家长对线上学习应该也有一些了解和认识。如经开区六一小学给家长提出了《家长配合指导承诺书》：“一配合，学习环境营造好，设备网络样样到；二督促，学习时间不玩闹，持之以恒要记牢；三参与，准时参与线上学，积极陪伴探奥妙；四跟进，学习跟进要到位，效率效果节节高；五承诺，护航育人我承诺，躬身入局最重要！愿我们每一位六一艺馨家长都能面对这场疫情，不置身事外，面对孩子的学业和成长，郑重承诺、躬身入局。六一小学感谢每一位家长的全力配合！请郑重签下你的名字。”显然，六一学校对家长进行这样的指导和要求是必要的，也是可行的。在整个的线上教学活动过程中，家长需要及时、有效地配合学校和各科任老师的教学工作，这样才能保证孩子顺利进行线上学习活动。正如苏霍姆林斯基所说：“教育的效果取决于学校和家庭的教育影响的一致性。如果没有这种一致性，那么学校的教学和教育过程就会向纸做的房子一样倒塌下来。”
对于家长来说，需要做一些准备工作，如为孩子准备必要的电子学习设备，包括手机、电脑、平板或电视等，保障网络的畅通，提供安静的学习空间，配合老师加入学习群以及下载相应的线上学习软件、电子教材和熟悉并指导孩子掌握软件的线上操作方法等等。此外，还要监督和提醒孩子完成学习用品准备、课前预习、课后作业、课外阅读、眼保健操等等。当然，还要保障孩子的睡眠时间、饮食卫生，以及参加必要的家务劳动等等。
由此可见，家长的任务也并不轻松啊！那么，孩子线上学习过程中，家长是否起到监督和指导的作用呢？是否按照老师的要求做好家长的责任呢？我们拭目以待。此外，还有一部分的家长，如工作忙、学历低以及老年人，他们能指导吗？他们能管得住孩子们吗？这些家长都需要时间的检验。
就教师而言，线上教学作为一种新生事物，已经走入了我们教师的教学之中。这虽然是一次“被动”的、突发的教学变革，但也未尝是一件坏事。尽管我们暂时会遇到各种各样的实际问题，但我们认为线上教学恰恰打开了教师教学的另外一扇窗口。我们过去过于依赖实际的课堂教学活动，有许多棘手的问题难以得到解决，那么线上教学有可能会解决一些难题，我们拭目以待。此外，我们认为各学校的线上教学活动，过于重视学科课程的线上教学活动，过于重视学科知识内容的学习，当然也增加了一些家务劳动、眼保健操、科学探究、动手动脑等课程活动，但我们认为这是远远不够的。
生活即课程，疫情即教育。我们认为，本次线上教学是在特殊情况下的一次突发教学变革。因此，其教育的内容应该更加博大精深、更加宽广深厚。其实，我们的教育内容还应融入生命、敬畏、责任、担当、科学、使命、信仰、信心、勇气、正义、自立、诚信、乐观、健康……这些都是属于孩子的优秀品质，也将成为孩子一生最宝贵的精神财富。青少年正处在人格成长的关键时期，只有培养起这些优秀的品质，其未来的道路才会更加宽广，步伐更加铿锵有力。
苏霍姆林斯基认为：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，那就是希望自己是一个发现者、研究者和探索者。而在儿童的精神世界中，这种需要则特别强烈。只有在探索活动中不断地扶植、巩固和实现学生想要成为发现者的愿望，才能最终带给学生以欢乐。”不言而喻，教师就是“巩固和实现学生想要成为发现者的愿望，才能最终带给学生以欢乐”的那个人。
（本文图片均来自于朋友圈）
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