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话别几位初中语文名师 渐新堂 签约做了几年指导地方语文名师的导师，结束时进行了简单的小结座谈。 在与大家一起琢磨分享语文学科的时间里，我们一道进一步重温了国家的课程标准，熟悉了一些经典名篇，推敲了语文课堂教学的构成要素，撰写了一些语文学科教学的调查研究文本，探讨了初三语文复习教学的一些共同问题，还欣赏分析品味了陈钟樑老师的两节文学作品和文言文教学的课堂实录。 我想，最主要的是一些观念，应该逐渐被我们进一步理解与吸纳。诸如语文是有趣有用的学科，语文课堂教学是师生生命张扬的场所，语文教学的琢磨与研究是其乐无穷且没有止境的领地，个人的生活与职业的生涯是可以获得双赢的和谐共处的乐事。 因为我个人的素养与能力的欠缺，心中自然也还留下了不少未竟的理想项目。 在闻讯赶来的十多位同行参加的座谈会上，原本想说的话，就只能够在这里告别了。这也是一位年过花甲的老语文人出于对青年名师的成长环境的羡慕以及对你们日后发展的期待，做一简单的话别。 一 认清自己，不断前行 作为名师，要珍惜自己的身誉。要知道这是自己多年来语文教学工作成就的一种认可，应该知道还有多少人将自己作为追赶的目标在默默较劲。还应该知道，自己的荣誉是一种衙门封号，而不是江湖的排名，在某种程度上还有一些人甚至不少的人是不太认可的。因为，也许的确还没有去教过普通班。过去的成绩常常是领导将一手好牌将全校的重点班实验班交给了自己教，且一直是多年都是这样。就是说自己的教学成绩还没有在平等条件下去普通班甚至差班的三年教学中得到体现。因此，要敢于挑战自己，要敢于去教普通班甚至差班。俗话说，教好班考验的是教师的业务水准，教差班考验的是教师的职业道德。作为名师，应该全面地去体验去实践去超越这两方面的挑战。 二 坚守学科，永享快乐 一旦成为了名师，就存在一种可能，教而优则仕，走上仕途，当官理政。但是，要知道，最后的申报高级教师特级教师正高级教师，都是要落实在学科上的，且不说做行政工作是短时间的，也是可以轮岗的，而学科教学是超越时间空间的。即使以后真的走上了领导岗位，一旦被教师认为是没有学科根底的人，甚至被教师讥讽为“三无校长”（无得意学生、无熟悉学科、无检测竞赛成就）。本世纪以来在全国很有影响的一些中学语文特级教师，还有多少在坚守语文教学？应该肯定，语文学科的坚守的确很艰苦，出路比较渺茫。一旦有机会，这些特级教师就华丽转身了。但是，我要说，语文学科内还是有很多很多需要思考探索改进的地方，也有很多很有乐趣的地方。这些地方值得我们语文人不断去琢磨探究，其中的规律和因果关系也会不断被发现被验证，产生的语文学习效果自然会不断被显现被证明。当你的智慧，当你的琢磨研究改变了你的语文教学，成就了学生语文素养的提升与个人的成长，其间的快乐是自不待言的。 三 扩大视野，渐行渐新 因平时工作都很忙，接触的人群以及人的层次也非常有限，客观上就容易使自己的语文教学乃至语文教育的视野很狭窄，这是一名语文名师最应该警惕的最应该突破的。好在现在的科学技术很发达，网络世界很丰富，可以通过上网了解全国的同行全国语文界的人在思考在琢磨一些什么样的事情。还可以通过到学校图书室当地图书馆去借阅语文学科杂志，力争去理解这些探索和先行者们的语文行为。再者还要做努力提升自己的语文人，不断争取学校领导的理解支持，参加一些高层次的语文学科研讨会。通过这些渠道，可以比照自己寻找差距，努力使自己与前行者的距离不要差异过大。这样做的目的，主要是减少在语文教学探索上的不必要的重复劳动，校正自己的一些思考偏差，使自己在语文教学语文教育的道路上越走越实越走越新，越走越有价值越有语文学科教学的职业乐趣。 四 思考不息，更上层楼 思考是快乐的，作为教师尤其是名师，更应该是乐于思考善于思考的人。我们的工作本身就是脑力劳动，其间必须付出很多的绞尽脑汁的智慧。因此应该将这些智慧进行梳理，进行验证，进行积淀，进行提升，逐渐形成我们对某一说得清楚说得明白说得透彻的文字，这样的文字就是语文教学研究的文章。不要惧怕没有理论，在一线从事教学和教育的人，我们的所长就是解决实际问题。这解决的过程就可以拿出来与人分享，以求得更多人的匡正与讨论。这样的一个过程，就是进一步提升自己的难得机会。在不断的思考积累提升的过程中，思考与研究自然会逐渐深入，逐渐卓有成效。无数这样的点连接起来，就形成了自己不断更新的台阶，逐渐成为语文教学乃至语文教育的随心所欲不逾矩的人，获得语文教育王国的自由的人。 时间和空间，在网络发达的今天都难以割断我们相互之间的联系与讨论，但愿我们能够在网络世界里常常有机会分享思考琢磨研究语文学科共同感兴趣话题的快乐。 长按或扫描此码方便继续关注 |
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