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2019-2020 新学年即将开学之际，高一语文备课组的老师们聚集在五楼办公室，开展了本学期第一次集体备课活动。活动中， 教研组长李展飞老师首先就今年高考的一些思考跟老师们做了分 享。 随后，李老师重点谈了语文组教学工作的三年的总体规划：以学生发展为本，以学校的总体计划为根本指导思想，与时俱进， 做好教研组各项工作。以实施素质教育，落实新课改的教学理念为依据，做好各年级语文教学工作。实现课堂教学中教师的“教” 更能贴切学生的“学”，更重视语文学习的过程和方法，重视培 养语文核心素养，使学生语文水平大幅度提高。根据学校总体要 求，在常规性建设基础上，搞好语文教研，通过三年发展性建设，力争使我校语文教研组率先成为一个学习型、研究型、紧跟教育发展步伐的教师团体。 针对我校的实际情况，语文组将重点做好以下几方面工作： 1.课程建设规划 整合语文教材。整合语文活动课程。通过多层次，多形式的课程来提升学生的语文素养，增强学生对语文学科乃至学校的认可度。 2.下大气力培养语文核心素养 语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养，语文素养的要素 包括语文知识、语言积累、语文能力、语文学习方法和习惯，以及思 维能力、人文素养等。 3. 优化课堂教学规划 向 45 分钟要质量，要效益。语文组全体教师要充分利用学校教 育资源，探讨新课程的教学新特点，新方法，新路子，新途径，新模 式。 4.教学研究规划 首先每位教师深入研究教材，把握教材的设计意图，找准训练点 和拓展点，提高每位教师把握教材、处理教材的能力。同时要认真学 习“语文课程标准”，并使两者的学习紧密联系在一起。这既是教师 个人成长的基本功，又是集体教研的先决条件。 其次教师集体研究，主要采取集体备课、集体说课、集体听课、 集体评课、信息交流、经验交流、问题会诊、专题讨论等。最后要努力争取得到专家的引领，鼓励积极参加学术专题报告、理论学习辅导讲座、教学现场指导和教学专业咨询等。 5.开展教研组内围观课、听评课。 组内老师要围观听课、评课。积极进行同课异构听课评课活动， 相互听课集体评课。每位老师本学期要高质量地完成三套教学设计、 课件制作、说课稿、评课稿。 6.抓好写作教学 要求每位学生准备三本笔记本：一本用于写日记，一本用于作为 读书笔记，包括摘抄和读书心得，另一本用来练笔，包括自己的随笔 和老师统一布置的写作任务。 7、成立级部语文学习尖刀班 由任课老师每班推荐 2 名同学，成立语文学习尖刀班，重点培养阅读写作方面能力，力争这部分同学突破 130 分瓶颈，以点带面，为我校语文教学改革试验积累经验。 |
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