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【教学目标】 1．了解即席发言的基本常识。 2．教导学生掌握迅速构思的方法。 3．克服口语表达时的紧张心理。 【教学重难点】 勇于表达，克服紧张心理。 一、新课导入 口语表达的才能历来被人们所重视，古人就说过：“一言之辩重于九鼎之宝，三寸之舌强于百万之师。”今天我们就要学习一种比较特殊的口语表达样式——即席发言。这节课根据教学需要，我给大家分成两大组进行。 二、介绍《先生选婿》 一位秀才，有一个独生女儿。他开了一家书院，要在三个优秀学生中挑选一个作为自己的女婿。这天，他准备一桌酒席，请三个学生到府上，由女儿出题自己考，题目是：用“糊糊涂涂”“清清楚楚”“容易的容易”“难上的难”填句组成四句短文，且将这四个词放在每句的后面。 A．张三看着窗外纷纷扬扬的雪花，触景生情：“雪在天上糊糊涂涂，落在地上清清楚楚，把雪变水容易的容易，要把水变成雪难上的难。” B．李四看见客厅的字画也顺口吟诵：“墨在砚池中糊糊涂涂，写在纸上清清楚楚，要把墨变成字容易的容易，要把字变成墨难上的难。” C．王二酒足饭饱，慢慢吟来：“这桌佳肴美酒弄得我糊糊涂涂，可我心里清清楚楚，小姐选我容易的容易，我选小姐难上的难。” 要求两组派代表第一次发言阐述本方观点：⑴谁被选中。⑵选中理由。（答案C：王二被选中。理由略） 教师总结即席发言的概念。 即席发言，是一种在特定情境下事先没有准备的临场说话的口语样式。它的特点是即景而发，随机而发，短小精悍。 三、即席发言的技巧 （一）迅速构思 宋太祖赵匡胤开国后，特别设立了翰林图画院，用考画取仕。考题都是一句诗，考生根据诗句内容作画。有一个考题是“踏花归来马蹄香”。 A骑马人踏 青归来，手里捏着一枝花。 B几只蝴蝶飞舞在小跑的马蹄旁。 C马蹄上沾着几片花瓣。 进行第二轮发言，问：哪一幅构思更巧妙，为什么？（答案B，理由略） 上两轮发言属于即席发表看法。从大家的发言我们可以看出，即席发言的构思技巧实际上属于思维方法问题。思维敏捷，构思也就迅速。我们应争取多发言，段练自己的思维。下面我们来讨论即席发言的第二种形式，推销自己或物产的快速构思技巧。 1.要确立中心，明确自己的观点和态度。 附白岩松的例子：有一次，一个人恭维白岩松是中国最顶尖的主持人。白岩松的回答是：“我曾经与朋友开玩笑说，把一条狗牵进中央电视台，每天让它在一套节目黄金时段中露几分钟脸，不出一个月，它就成了一只名狗。而我在《东方时空》已经呆了七年， 如此而已。” 2.从实际出发，为发言寻找一个切入点。 ①介绍几种切入点的方法： A.以歌词来切入：如有个人为了表示自己在生活中的不如意境地，于是在他的发言中说道：“我是一只小小鸟，想要飞呀飞，却怎么样也飞不高！” B．名人名言切入法： 郭沫若曾引用英国卡莱尔的话“英国宁肯牺牲印度，不肯牺牲一位莎士比亚”来阐明“人不在其多，在其精。”的发言中心。 C．事例切入法（略） 3.要有精彩的开头和结尾。 ①教师讲一下精彩的开头对发言的重要性。并举林肯的话：“我争取听者和赢得一场论战的方法，就是从演讲一开始就寻找与他们有共同语言的地方。”和一个人的自我介绍的开头：“我姓王，名得月，我的名字是我爷爷给我起的。俗话说，近水楼台先得月，他可能是想叫我多占人家便宜吧。” ②教师讲一下有力的结尾对发言的重要性。 （二）克服紧张心理 1.发言要有备无患。 发言内容要有必要的准备。在现场，自己可以想想讲些什么例子。一旦上场， 充满自信，临场不乱，就能有效地控制紧张心理。 2.随机应变。 随机应变，采用一些调节方法。比如随机应变法、调节情绪法、心理暗示法等。 四、课堂实战 每位同学在小纸条上写一个说话的题目，然后折起来。 请一位同学到讲台前随便抽一个，打开看看是什么题目，做一次即席发言。 发言之后请其他同学稍做评价，再由教师总结。 五、课堂总结 即席发言测试的成功标准 1、思路清晰、层次分明。 2、语言流畅。 3、观点明确。4、内容吸引人。 5、能用具体可信的事例说服人。 6、上场镇静。 7、声音响亮、抑扬顿挫。 8、动作自然 9、口头语少。 10、目光交流。 板书： 即席发言 构思 心理 确立中心 随机应变 找切入点 调节情绪 重头与尾 心理暗示 六、布置作业 课外阅读关于即席发言的文章；预习新课。 |
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