作文种子在发芽文◎陆生作我们做写作训练，有一个目标：不论看到什么东西，都能够写出一篇作文来，如果有需要的话。有句话怎么讲来着：说是能力，不说是智慧。写也是一种说，我们要去获得这样的能力、本事。 今天，给大家的词语就是这一个：拖鞋。 我们要从“拖鞋”这个词语发散开去，写出不同的故事、不同的作文来。每个人写自己的故事、自己的作文，不要看旁边同学的。 ◆◆当我看到“拖鞋”这个词语的时候，为了写出一篇作文，会思考几个问题： 拖鞋长什么样？ 拖鞋能干什么？ 拖鞋是谁的？ 是不是还是六要素的内容啊？再加上时间、地点，那么，就会知道——什么时候，谁，在什么地方，用拖鞋在干什么。——故事就出来了。在这里，拖鞋可以是个道具，也可以是个人物。当然，这是写故事，只是一种写法，我们称它为记叙文。 ◆◆我们能不能写一篇说明文呢？能。 介绍一下拖鞋是怎么制造出来的。 介绍一下100年来拖鞋是怎么发展变化的。100年前的拖鞋跟今天的拖鞋总有不一样的地方吧。比如，可以分成几个部分来讲：开头，我要跟大家介绍一下拖鞋的演变历史；接着，100年前的拖鞋怎么样；50年前的拖鞋怎么样；现在的拖鞋怎么样；最后结尾，随着时间的发展，拖鞋一直在变化，我们从拖鞋身上就可以看到社会发展的影子，看到人们的审美在发生变化，等等。——这样是不是一篇作文？ 要知道任何一个东西，它都有一个演变的过程。（佛教里讲“成住坏空”。后补。） 学作文也是这样的。刚上学的时候，我们连字都不认识。现在，至少认识了很多字，把字组织组织就有作文。你若不去努力，就什么都没有。 ◆◆那能不能写一篇议论文啊？也是可以的。 开车的时候，能不能穿拖鞋？我们可以讨论一下。 去学校上学，能不能穿拖鞋？也可以讨论。绝对不能穿吗？难道那天腿脚摔了，肿得跟馒头一样大，运动鞋穿不进了，可不可以穿个拖鞋？难道也不行？——讨论一个问题，要分析不同情况，兼听则明，偏听则暗，这个道理明白吗？ 一会儿写作文，请你们想一想：你选择记叙文、说明文，还是议论文？文体由你们挑，随便选哪一种。 如果你写记叙文或说明文，我希望能够看到拖鞋的样子。如果把拖鞋当作一个人的话，这样子就是外貌描写。 如果你写一个童话故事，希望你能用上拖鞋的特点。就像材料中的这个例子，把拖鞋当成一个摇篮，就是用到了拖鞋的特点。 刚才那个同学说，它是把两个故事结合起来了。这是对的。因为“另一只叫一个男孩捡起来拿着跑了，他说，将来他有了孩子可以拿它当摇篮。”这句话就摘自《卖火柴的小女孩》。 我看到这样一句话的时候，它给了我写作的灵感，我感觉可以写出一篇故事来。下面就是因这句话而写的一个故事，把拖鞋当成摇篮，又把卖火柴的小女孩巧妙地安排在故事当中。 曹文轩有一本书叫《火印》，看过吗？一部长篇小说，他写它的灵感，就来自于萧红短篇小说里的一句话，讲到了一匹战马，马身上有个烙印。然后曹文轩就写了一本小说。 灵感这回事，似乎很玄，其实也实实在在。我们不断地去训练，有生活，有观察，有感觉，有积累，有记忆，有情绪，有态度……它们相互交织、缠绕在一起，会发生化学反应的。在生活当中碰到的任何一个点，我们都可以拿来写作文。训练的作文素材无处不在。不是特别才去写，而是写了才特别。我们每一个人都是特别的。 有了“拖鞋”这样一个词语之后，它相当于一颗作文的种子。你给它土壤，给它水分，给它阳光，不要让小鸡去啄它，它就会发芽、长大。 讲故事就是这样的。当我看到“拖鞋”这个词语的时候，我会想到很多很多“乱七八糟”的东西，但作文不是“乱七八糟”啊，作文要有条理、有内容。我们经常讲：作文要言之有物，言之有序，言之有情，言之有理……所以，从这样一个词语出发，你来写一篇作文，作文的题目就叫《拖鞋》也可以，或者你围绕“拖鞋”加一些成分上去，如：拖鞋的故事，流浪的拖鞋，拖鞋的发展史，拖鞋的用途，论能不能穿着拖鞋去上学，能不能穿着拖鞋去做客，拖鞋与礼貌，拖鞋与安全，讲讲拖鞋的好处与坏处……这么多的内容，随便你们自己选，写你自己最有把握的。 还要特别强调两点： 一、给自己一个角色。 二、介绍拖鞋特点时，用具体例子来说明。（这两点见下文。） 以上4年级，以下3年级 以后这样的写作训练我们还会有。给你一个词语，借助这个词语，你想到了什么东西，把你想到的东西写成一篇作文，可能是一个故事，也可能是一篇说明文。 故事要怎么写呢？或者说，记叙文怎么写呢？我们一定要找到六要素。 拖鞋，肯定要出现在这个故事当中。它可能是一个道具，比如说：家里出现了蟑螂，拿起拖鞋，啪，打死了。这拖鞋是一个道具。 可是，万一打下去的时候，拖鞋说：“哎呀，疼死我了。”——拖鞋会说话了，它就变成了童话里的一个人物了。它不再是一个简单的道具了，它拥有了两种身份，既是道具又是人物。这个能明白吗？ 所以，你先看“拖鞋”这个词语，然后去想拖鞋长什么样，拖鞋有什么用，拖鞋在哪里，拖鞋是谁的，什么时候发生了什么事情……是不是故事就出来了？ 你要写的这个故事，你先想好情节，再把这些情节稍微具体一点点，能明白吗？ 第二种，你可以写一篇说明文。什么是说明，就是向大家介绍一下这双拖鞋。你可以介绍现在的拖鞋，也可以介绍未来的拖鞋。你们更喜欢介绍未来的拖鞋，对吗？因为未来的拖鞋有很多的功能啊，可以自由想象开去。 当你去介绍拖鞋那些功能的时候，请你注意两点，特别注意这两点： 第一点：给自己一个角色。 比如说，我来介绍这个拖鞋，我是以什么身份来介绍这个拖鞋呢？我是一个卖拖鞋的人，向顾客介绍一下；我是一个穿拖鞋的人，跟我的朋友介绍一下，这拖鞋很好很好的，我建议你也买一双；我是拖鞋生产厂家的一个产品的研发人员，产品推广会上，我要向大家介绍拖鞋……不同的身份，不同的角色，介绍就不一样。 第二点：用事例讲特点 刚才同学讲的“我就是拖鞋”，也可以。用第一人称来介绍拖鞋，既是一个童话，也是一篇说明文。但是千万要记住，介绍拖鞋特点的时候，一定要用上具体的事例，需要一个情景，让特点在一个具体的情况下发挥作用。这就是要讲的第二点。比如说，这双拖鞋是会按摩的。——这样其实已经把特点讲完了，但是，别人了解这个特点了吗？能不能举个例子啊？比如说，你走在路上走累了，坐下来休息的时候，按这黄色按钮，它就把你的脚按摩按摩。——这么介绍，别人是不是能够更好地理解了解这双拖鞋？ 你们今天只要掌握这几点就可以了。 第一、你是写一篇故事性的记叙文，还是写一篇介绍性的说明文，你自己选。 第二、你写的时候，要有一个角色。你只是一个讲故事的人，还是一个研究拖鞋的人，还是一个卖拖鞋的人，还是一个穿拖鞋的人…… 第三、你介绍拖鞋的时候，要介绍拖鞋的特点，你写故事也要用到它的特点。碰到特点的时候，不要光光地去讲它的特点，而是要用一个具体的事例来讲这个特点，这样别人理解起来就容易明白。不要说这个锤子砸下去力量很大的，到底有多大呢？一砸地板一个脸盆那么大的坑。那我们就明白了，哦，原来这锤子这么厉害。
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