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写在前面： 在接触、学习、实践、推广苏格拉底式对话以来，听到不少朋友谈到这种学习方式带给人的启迪和震撼，从学习效果、思维方式，甚至是家庭沟通、人际关系、职场支持、自我探索等各个方面均有应用和受益。我也常反思，在过去二十多年的学习经历里，那些灌输式、填空式的学习到底教会了我什么？不否认，既往不断的往脑袋里灌输知识，为我进入深层思考奠定了基础；但我也得承认，这种对话式学习，让我更加享受，享受通过文字、影音资料与未曾谋面的学者对话，享受在群体对话中迸发的智慧火花，享受大家不断发出的aha moment，享受在学习中不断审视面对人生！ “你是否曾经被告知，考上好大学就会成功？” “你是否曾坚信，拥有一份高薪工作就会幸福？” “你是否曾认为，勇气的定义就是永不退后？” 在我们的人生中，这些说法常常被伪装成为“常识”，成为我们生活的框架，并且被证明对我们的人生有用。然而，苏格拉底，著名的古希腊哲学家，却敦促我们通过发现真理的方法来破坏这些常识性的观点。 / “未经审视的人生是不值得过的。” 约在2500年前，苏格拉底如是说。 苏格拉底长期从事教育活动，却从不收取学费，接受过他教诲的学生不计其数，有显贵富贾，也有平民百姓。苏格拉底认为教育的目的是造就道德高尚、才能卓越的治国人才。 在长期的教学实践中，苏格拉底形成了以问答、诘难、诱导为特征的谈话式教育方法，后人称之为“苏格拉底式教学法”（Socrates’ teaching method）。由于苏格拉底曾把教师比喻为“知识的产婆”，因此有人将这种方法称为“产婆术 midwifery” 这种对话式教学方法在一定程度上遵循了人的认知规律，能使人更加深刻地发现真理、理解教育内容，促使学生的认知不断深化，因此，苏格拉底式教学法在西方教育史上占据着极其重要的影响。 / 苏格拉底式对话是培养批判性思维(Critical Thinking)最古老、最强大的教学策略。而批判性思维则是一种评估、比较、分析、探索和综合信息的能力。通俗点讲，就是拥有批判性思维的人，善于在每一个选择当下做出最佳决策。这个“当下”不限于职场，而是指在我们生活的方方面面。 在信息爆炸的时代，时事热点、政策问题、社会现象等进入大家视野的成本非常低，如果能进入深入思考和探索，就会减少盲目跟从，不会云云亦云。在面对复杂问题或关系时，能够多角度看待，也能极大地拓宽格局，寻求共赢的应对措施。 从个人的角度，培养批判性思维，能够帮助我们理清自己，从无意识转变为有意识，在每个环境中、每个决策下，都能明明白白。 从社会的角度，培养批判性思维，对于社会的发展、基本结构的稳定都有积极促进作用。因为它提供了一种合理的、反思的、开放的思考方式。 关于批判性思维，在此就不一一阐述。我们继续回到苏格拉底式教学中。 / 在正式的苏格拉底式教学中，有四个不可缺少的元素，分别是 The Text 指定材料，文本、视频、音频等均可 The Questions 问题 The Participants 参与者 The Leader 引导者或带领着 The Text 文本或其他影音资料是对话的基础，每一位参与对话的人都需要提前预习、熟悉对话的文本，思考文本中的概念、观点，以备进入深层次的对话。 The Questions 问题则是推动对话进行的关键元素，在生活中我们常常为了寻找更好的答案而回答，然而在这里，我们鼓励提出更好的问题。好的问题能够激发大家的兴趣、思考和参与，让思绪在群体中迸发智慧的火花。根据实际情况，对话开始可用简单问题，或直接进入高阶问题、跟进型问题。 The Participants 参与者需要明确自己在整个对话中的职责，他们的参与度对整个对话的质量起到非常重要的作用。这是一种合作能力的体现，帮助团队创造群体智慧。参与者不会只停留在自己的观点上，或者只是记住某些信息，或者想要说服、影响他人的观点，而是通过严肃的深度对话寻求更深的理解。 The Leader 带领者在整个对话中同样至关重要，带领者需要准备指定阅读文本，引导对话。当参与者的对话出现困惑时，带领者需要帮助理清位置，鼓励安静的参与者积极参与，并且在结束时总结或者邀请参与者总结。优秀的带领者可以引导参与者围绕一个议题持续足够长的时间、进入足够深的深度。 / 初次接触苏格拉底式对话的参与者，在被提问的过程中，常常有一种被冒犯的感觉。这是因为提问者会基于同一个议题不断地追问，给被提问的人的感觉是，“我回答错了，所以他要继续提问我。”然而，实际对话中的追问不是为了证明对方回答的错误，而是为了帮助被提问者理清自己的思路和逻辑。所以，在参与苏格拉底式对话时，带领者和参与者，都要有一种开放的心态。 在弱肉强食的丛林社会中，我们习惯了争论，习惯了辩论，习惯了去证明自己是正确的。然而，在苏格拉底式对话中，我们却不需要这样的习惯。 我们可以来看一下，对话和辩论的区别。    滑动查看中英文 / 开放、尊重、倾听、理清、深入...... 这些都是在苏格拉底式对话中，我们会深入体验的。 目前在教练（Coach）技术、心理咨询、法学院、培训行业、教育等众多领域均有应用。 在前几天的学习中，有小伙伴看到这种对话思维能让朋友间沟通更充分、也更包容，也有小伙伴看到对话在养育子女中的积极作用。 是的，不管是在专业、职场、学习中，还是个人生活、与他人关系上，我们都需要尊重、需要倾听、需要理清，需要打破“常识性”限制，需要进入深入有效的对话，以致于我们能够认清人生的哲学和真理，不再混沌。  吴曼丹 补充一句：苏格拉底认为，教师的任务不在于传授既成的知识，而在于通过交谈和讨论，消除一切错误与模糊的认识，唤醒学生的意识，从而发现真理。 |
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