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指导阅读 提升写作  开栏语 教师随笔 大家一起来吧，把我们身边的教育故事写出来，写好它，既是我们教育历程的印记，也给同行们以启发，还让孩子们领略了老师们的好文采。   张国钟 他们是一群精神闪光的人，照亮了自己，也照亮了孩子，维护了教育的尊严，成就了教育的辉煌！ 最近这半年，跟小学语文较上劲了！ 听课、参会、研讨、做报告、到学校调研，甚至还要为他们的著作写序，忙得个我真是不亦乐乎。 而这一切，都是因为潍坊教科院的小学语文教研员薛炳群老师。 薛老师个人有很多头衔，科长啦、主任啦、还兼了小语会的这头衔那头衔，还是省教学能手、潍坊市连续好几届的学科带头人，最近还成立了潍坊市儿童文学研究院、炳群工作室，具体还有什么我也搞不清了；他经历也丰富，除了是潍坊教科院资深教研员之外，还去教育部挂过职，是潍坊市朝阳读书计划的主要主持人，小学的阅读丛书也是他主持编写的；还有一个让人羡慕的事，就是他教育上人脉极广，天南海北，老的少的，男的女的，著名的不著名的，凡是跟语文扯上边的，那叫一个熟：什么莫言曹文轩啦、柳斌张志勇啦、于永正王崧舟啦，陶继新李振村啦，在他这里都是老朋友、好朋友了——总之，他是一个真正懂得教育、懂得生活、知道“地球是圆的”的人！ 我跟他是老相识，他是我的老大哥。十多年前我考入潍坊教科院做高中语文教研员，他是小学语文的教研员、小学科长，经常看到他头发短短、双目炯炯、脸上笑嘻嘻地忙来忙去，但是除了院里开会，平时倒是很少有机会细聊。直到我要去坊子区做业务局长、教研室主任，他听说后把我叫到他办公室，列了坊子区小学语文一串长长的优秀教师名单给我，这才真正开始了打交道的缘分。而我也正是凭着“联络图”“藏宝图”，得以有条不紊地、不慌不忙地开始了在坊子的教研工作。 至于再后来，因为业务上千丝万缕的工作关系，我跟他就不是一个“密切”所能涵盖得了的了。他的学识、他的人品、他的敬业，且不必说了，单是他的口才、他的文采、他的诗才，以及他的海量，就够我服气的了。更可敬的，是他在小语届的威望，所到之处，老师们由衷地拥护、敬重，如众星捧月一般，可敬到让人不免心生嫉妒。 看来，他真是起了个好名字呢！炳群，炳群，光辉照耀一大群！他的眼里，似乎都是好老师，他的嘴里也总是如数家珍、津津乐道地夸奖着他的好老师们。这真是一位心里一团火、浑身放着光的主儿！ 也正是因为这个缘故，我才知道了潍坊以及潍坊之外的许多小语届的名师。而我也知道，在他们中间，许多人的成长，得益于他的发现、鼓励、指点、培养和大力推介。没有这个伯乐，有些人恐怕还在默默无闻的探索着、挣扎者。说实在的，要不是得到他的发现与支持，而是遇到一个不作为的教研员任其自生自灭，或者遇到一个昏庸而自负的教研员就可能真给毁了。教育界所谓的“教研员很坏”，其实很多情况下，正是说的这种不学无术和不作为的情况。发现、培养一个好教师不容易，可要是毁掉一个好苗子，实在是很简单的一件事。 遇到这样一位教研员，潍坊小学语文老师，真的很幸运呢。要不然，真可能没有如此众多的有才华、有个性、有实效的名师涌现出来。而这一次丛书中涉及的十几位名师，也只是灿若群星的众多名师中的一部分。 这十几位作者，有些是早已经声名远播的，比如，韩兴娥，齐鲁名师，“课内海量阅读”教学创始人，2010年度全国推动读书十大人物；比如张丽，山东省特级教师，山东省优秀教师，齐鲁名师，山东省基础教育名师，山东省远程研修课程专家，潍坊市语文教学能手，她的“三点一线”识字法，成功破解了当前识字教学中存在的“低、慢、差、费”现状；比如张云杰，山东省小学语文教学能手、山东省特级教师，他的“三原色语文”已经产生了广泛的影响。 再比如孙云霄老师，她在教学生学好语文教科书的同时，把以“四书五经”为主体的国学经典引进课堂，建构起“复调语文”课程，让学生大量诵读，丰富学生的人文素养。若不是在她的课堂上，我亲眼所见，孩子们引经据典、旁征博引、对答如流，我也感受不到这种强烈的震撼效果。 付晓萌老师“自然、自主、自由、自在、自律”的“五自课堂” 则把语文教学由学科教学引向了学科教育的高度；耿艳丽老师以“诗歌创作”作为引导孩子们进行语文学习的一个总抓手，独辟蹊径，成效卓著。李洪芹，则带领学生大量阅读，体验生活，创造了“读思议说”四步习作教学法，在山东省全面推介，并获潍坊市教育教学创新燎原奖。袁丽老师，致力于儿童戏剧教学研究2015年潍坊市教育科学研究院组织召开“袁丽戏剧教学观摩研讨会”，向全市推介儿童戏剧教学的做法，引起广泛关注。张丽老师的“三点一线”识字法，成功破解了当前识字教学中存在的“低、慢、差、费”现状。张天香老师提出了以“说”为提挈,涵盖“听说读写”四种基本能力的小学“说语文”教学法，致力于课程整合开发，探索实践“超学科主题课程”，并且创建“云资源教室”，让学生的学习方式发生了革命性的变革，逐步进入个性化定制时代。陈鸿，则特别注意引导家长参与教育，带领班里的孩子和家长成立“爱心读书俱乐部”，使读书活动引起广泛关注，取得了实实在在的成效。想到于秋婷的发展，我感慨万千。于秋婷老师站在儿童本位的立场，一直探索、践行“童心语文”的教育，并且已经取得很好的经验和效果。 李凤君老师则是一个做事干练、执著的“老”教研员。这些年来，她和她的语文教研团队，立足课堂教学，深入探索研究，提出了小学语文“原点”教学，并且在区域内产生了广泛的影响，取得了可喜的成绩。 包括薛炳群老师在内的这一群人，他们无一例外的都是博览群书之人，是勤于思考之人，也是善于总结、善于写作之人，而且他们也是身怀绝技，练就了自己的独门武功之人。在尊重语文规律和孩子自身特点的前提下，发挥自己的特长，这也正是他们成功的奥秘，也是给我们每一位教育人的启发。 而他们也，无一例外，更是热爱教育、热爱孩子之人——他们是一群精神闪光的人，照亮了自己，也照亮了孩子，维护了教育的尊严，成就了教育的辉煌！ 我们没有理由，不在这里，向他们表达我们的敬意！ 张国钟 2017.09.10教师节凌晨4:00 作者简介： 中学高级教师，山东省高中语文教学能手、 教育硕士、潍坊市人民政府督学。 山东省中语会常务理事、山东省作家协会会员、山东省写作学会理事、中国当代文学研究会理事、山东教育学会传统文化专业委员会副主任  |
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