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人教版《道德与法治》七年级上册知识要点大纲 第一课中学时代 一、为什么少年要有梦想？ （1）编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。梦想是我们对未来美好的生活愿望，它能不断激发生命的激情和勇气，让生活更有色彩。有梦想，就有希望。 （2）少年的梦想，虽然说是和现实有一定距离，有时甚至不切实际，但是人类需要这样的梦想，因为有了这样的梦想，才能不断地进步和发展。 二、少年的梦想和特点（少年怎样树立梦想？） 1.少年的梦想与个人的人生目标紧密相连。 2.少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。 三、对待梦想有什么不同的态度？ 有人放弃，将梦想视为一种臆想；有人坚持，将进取变成一种信念。 四、我们怎样才能实现梦想？ 少年有梦，不应止于心动，更在于行动。不懈地追梦、圆梦才能改变生活，改变我们自己。努力，是梦想与现实之间的桥梁。 五、怎样做到努力？ 努力，需要立志。努力，需要坚持。努力也有方法。 第二课学习新天地 一、初中阶段的学习都包括什么？ 包括知识的获取，和各种能力的培养。 二、学习表现在哪些方面？ 1.学习不仅仅局限在学校。 2.、学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。 3.我们可以从一切经历中学习 三、学习需要自觉、主动的态度。 观点：我们需要终生学习，只有善于抓住和利用各种机会去学习才能适应不断发展的社会。 四、我们为什么要学习？（学习的意义/作用/好处？） （1）学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活。 （2）学习就是给生命添加养料。 （3）学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的持续动力。 观点：学习是苦乐交织的过程。 五、我们怎样学会学习？ 学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。 学会学习，需要掌握科学的学习方法。 学会学习，还意味着要善于运用不用的学习方式 观点：适合自己的方法就是最好的方法。 观点：一个有远大志向和明确学习目标的人，学习兴趣就会浓厚而持久。 第三课 发现自己 一、我们为什么要认识自己？ 正确认识自己，可以促进自我发展。 ‚正确认识自己，可以促进与他人的交往。 二、我们通过哪些方面认识自己？ 我们可以从生理、社会、心里等方面来认识自己 三、我们可以通过哪些途径认识自己？ 我们可以通过自我评价和他人评价来认识自己 四、我们应如何正确对待他人的评价？ 我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。用理性的心态面对他人的评价，是走向成熟的表现。 五、我们怎么样接纳自己？ 接纳自己，需要接纳自己的全部。既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美；既接纳自己的性格，也接纳自己的身材、相貌：既接纳自己的现在，也接纳自己的过去。 接纳自己满意的部分是容易的，接纳自己不满意的部分有时候会很难接纳自己，需要客观的态度，更需要勇气和智慧。 六、我们怎样欣赏自己？ 1、我们要学会欣赏自己。欣赏自己的独特，欣赏自己的优点，欣赏自己的努力，欣赏自己为他人的奉献。 2、欣赏自己，不是骄傲自大，也不是口中无人。 七、我们如何做更好的自己？ 1、做更好的自己，就要扬长避短。 2、做更好的自己，需要主动改正缺点。 3、做更好的自己，需要不断激发自己的潜能。 4、更好的自己，是在和他人共同生活的过程中不断成长的，更是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的。 第二单元 友谊的天空 第四课 友谊与成长同行 一、交友的意义？ 朋友对一个人的影响很大 ‚朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。 ƒ朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。 二、友谊的特质？ 有意识一种亲密的关系。‚友谊是平等的、双向的。ƒ友谊是一种心灵的相遇。 三、我们对友谊应该有哪些认识？ （1）友谊不是一成不变的。 （2）竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。 （3）友谊不能没有原则。 第五课 交友的智慧 一、怎样建立友谊？ 建立友谊，需要开放自己。 ‚建立友谊需要持续的行动。 二、如何呵护友谊？ 呵护友谊，需要用心去关怀对方。 ‚呵护友谊，需要学会尊重对方。 ƒ呵护友谊，需要学会正确处理冲突。 ④呵护友谊，需要学会承受并正确对待交友中受到的伤害。 三、网络交往有什么特点？ 网络上的交往具有虚拟、平等、自主等特点 四、在网络上交友要注意什么？ 1.需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择。 2.我们要有一定的自我保护意识。 3.将网上朋友转化为现实朋友需要慎重。 4.我们不能只停留在虚拟世界中，要学会与现实中的同伴交往。 第六课 师生情谊 一、教师职业特点是什么？ 1.教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。 2.教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。 二、时代对教师有什么要求？ 要有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。 三、我们应该怎样对待风格不同的老师？ 1、我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。 2、无论什么风格的老师都应该得到尊重，尊重老师的不同，可以让我们走近老师，更深入的了解老师。 四、怎样理解教学相长？ 教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。 五、师生交往的良好状态是什么？ 学习乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进、是师生交往的良好状态。 六、如何与老师建立亦师亦友的关系？ 1.彼此尊重，是与老师建立良好关系的开始。 2.在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。 3.我们也应该主动关心老师、理解老师。 4.正确处理与老师间的矛盾。 七、师生彼此尊重包括哪些方面？ 师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、勤劳成果等。 八、怎样对待老师的表扬和批评？ 1、我们不喜欢受到老师批评，但其实学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。 2、老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好的学习和发展。 3、老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 第七课 亲情之爱 一、什么是家庭？ 一般来说，家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。 二、我们为什么要孝敬父母（孝亲敬长）？ 1、在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。 2、孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。 三、我们如何孝亲敬长？ 1、尽孝在当下。孝敬双亲长辈，关爱家人，不仅仅是长大成人以后的事，从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。 2、尊敬。尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导。如有不同见解，不急于反驳，理性地与他们沟通。 3、感恩。知恩、感恩，用行动表达感恩之情。认真争习，不辜负父母的期望，是一种感恩；了解双亲长辈的喜好，体谅他们的辛劳，平日主动承担力所能及的家务劳动，和家人一起建设家庭也是感恩。 观念：每个人的 内心都有一份对家人割舍不断情感。每个家庭的亲情表现不同 四、我们与父母之间为什么会发生爱的碰撞？ 1、进入初中的我们意识到自己长大了。 2、我们开始审视父母给予我们的爱，甚至挑战父母的权威与经验。这是我们成长中难以回避的问题。 3、作为两代人，由于我们在心智，学识，经历等差异较大，对问题的理解，感受等方面必然存在差异，冲突难以避免。 五 如果处理不好，爱的冲突会有什么危害? 1`我们需要掌握与父母间沟通的技巧和智慧。如关注事实、把握时机、留意态度、选择方式、考虑环境等。 2、我们可以尝试着让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。 七、现代家庭发生了哪些变化？ 1、家庭变得越来越小 2、家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。 3、家庭氛围越来越平等、民主。 八、怎样建立和谐家庭？ 家和万事兴。家庭成员之间和睦相处是家庭美满幸福的重要条件。这需要家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容。有效交流和沟通，可以增进理解，化解矛盾和冲突。 第八课 探问生命 一、我们为什么要珍惜生命？（生命的特征） 1.生命是来之不易的。 2.生命是独特的。 3.声明书不可逆的。 4.生命是短暂的。 二、如何正确看待死亡？ 我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律。死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。向死而生，让我们拥有一份好好活着的感动，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命。 三、生命接续（生命的接续有什么意义？） 1、在历史的长河中，个人生命虽然短暂，但正式一代又一代个体生命实现了人类生命的接续。 2、生命的接续，是的每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。 3、在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累延续。 四、我们为什么要敬畏生命？ 当我们对是生命怀有敬畏之心时，我们就回珍视它。我们的生命都是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要。在这些外在的东西面前，生命价值高于一切。 五、我们应如何敬畏生命? 1.敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。 2.我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。 3.我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就向了道德的生活。 第九课 守护生命 一、怎样守护生命? 1.守护生命首先要关注自己的身体。 2.我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。 3.守护生命需要关注并养护我们的精神。 4、守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。 二、精神发育与物质支持的关系？ 我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。 三、挫折的消极影响有哪些？ 面对挫折，我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等。产生这些负面的情绪感受是很正常的。但如果一味沉浸在负面情绪中，我们就容易消沉，甚至做出不恰当的行为。 四、挫折的积极影响？ 生活中的挫折是我们生命成长的一部分。得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠：失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。 五、如何正确认识挫折？ 1、生活中的挫折是我们生命成长的一部分。 2、我们需要及时调整自己，正确看待挫折的影响，学会战胜挫折。 六、发掘生命的力量（如何战胜挫折）？ 1.我们需要发现、挖掘自己的生命力量。我们每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力。 2.面对挫折，发觉自人的生命力量，我们可以逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。 3.发掘自身的力量并不排斥借助外力。学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，有助于增强我们的生命力量。 七、增强生命韧性的方法有哪些？ 1、欣赏、培养幽默感。 2、和自己信任的人谈一谈。 3、考虑并接受最糟糕的结果。 4、关心、帮助他人。 5、培养某方面的兴趣。 第十课 绽放生命之花 一、怎样的一生是值得过的？（什么是有意义的生命?） 1.能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的。 2.在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的一生是值得的。 3.将个人追求建立在人类共同需要的基础上，这样的一生是值得的。 观点：人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。 二、怎样让生命充盈？ 1.生命一个逐渐丰富的过程。当我们敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。生命得到滋养，也因此而一点点充盈起来。 2.可以读好书，做自己热爱的事情，外出旅行等。 三、我们为什么要彼此关切？ 人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。所有的冷漠也许都有理由，然而，没有人愿意遭遇到冷漠。生命拒绝冷漠。 四、我们怎样关切他人的生命？ 1.我们不仅要关注自身的发展，而且要关切其他的生命，设身处地地思考并善待他人。 2.让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。 五、如何看待生命的平凡与伟大？ 1、伟大在于创造和贡献。一个人的伟大，不在于其他地位的高低，而在于他能运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下了宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。 2、当平凡的人们为生活而努力时，也在书写自己的生命价值。 六、怎样在平凡中创造伟大？ 当我们将个体生命的他人的，集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。 |
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