 各位可爱的同学们，九月已经结束了，你有哪些收获和不足呢？我们一起来盘点一下吧！ 知 识 点 归 纳 第一课 中学时代 1、中学时代对我们一生的重要意义是什么？ 中学时代是人生发展的一个新阶段。这段时间并不是很长，却可以为我们的一生奠定重要基础。见证着一个人从少年到青年的生命进阶。 2、中学生活给我们带来哪些成长的礼物？ （１）中学生活提供了发展自我的多种机会。 （２）进入中学，新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不断实现超越自我。 （3）在新的环境中，我们有机会改变在父母、老师和同学心目中那些不够完美的形象，重新塑造一个“我”。 3、中学生活为我们提供了哪些发展自我的多种机会?(1)集体生活，涵养我们的品格，丰富我们的个性。(2)新的课程，引领我们探索新的知识领域。(3)丰富多彩的社团活动，给我们提供发展兴趣的平台。(4)各种各样的社会实践，为我们打开认识社会之门。 4、理想的“我”应该是怎样的？ 越来越有活力，能坚持，有韧劲；越来越坚强，会合作，能包容；越来越有主见，敢于表达自我。 5、我们如何对待成长的礼物？ “千里之行，始于足下。”中学生活的序幕刚刚拉开，面对各种可能与挑战，我们要珍视当下，把握机遇，从点滴做起，为美好明天付出不懈的努力。 6、什么是梦想？ 梦想是我们对未来美好生活的愿望，它能不断激发生命的激情和勇气，让生活更有色彩。有梦想，就有希望。 7、少年的梦想有什么特征？ （1）少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。虽然总是和现实有一定的距离，有时甚至不切实际。 （2）少年的梦想与个人的人生目标紧密相连。 （3）少年的梦想与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。 8、为什么青少年要有梦想？ （1）编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。 （2）少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。 （3）少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连，与中国梦密不可分。 9、什么是努力?答：努力是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气，是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。 10、我们怎样才能实现梦想？（为梦想而努力需要做到哪几点？）（如何正确理解努力？） （1）努力，是梦想与现实之间的桥梁。 （2）努力，是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气，是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。 （3）努力，需要立志。 （4）努力，需要坚持。 第二课 学习新天地 1、中学阶段的学习任务是什么？ 中学阶段，学习是我们的重要任务。初中阶段的学习，包括知识的获取、能力的培养以及如何做人。 2、学习有哪些特点？ （1）学习不仅仅局限在学校，我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我们所做，都可以是学习。 （2）学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。 （3）学习需要自觉主动的态度。带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。 （4）学习伴随着我们的成长。 （5）学习没有终点。 3、学习的重要意义？（我们为什么要学习？） （1）学习不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活。 （2）学习就是给生命添加养料。如果不学习，人的生命将会枯萎。 （3）学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的持续动力。 4、如何理解学习是苦乐交织的？ 学习中有快乐也有辛苦。当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习过程带给我们的美妙享受。 5、怎样学会学习？ （1）学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。 （2）学会学习，需要掌握科学的学习方法。 （3）学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式达成目标。 第三课 发现自己 1、正确认识自己有什么作用？（意义?）（我们为什么要正确认识自己？） （1）可以促进自我发展。 （2）可以促进与他人的交往。 2、我们如何正确认识自己？（我们可以通过哪些途径认识自己？） （1）我们可以从生理、心理、社会等方面来认识自己。 （2）我们可以通过自我评价来认识自己。 （3）他人评价是我们认识自己的一面镜子。 3、我们该如何对待他人的评价？ 我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静地分析，既不能盲从，也不能忽视。用理性的心态面对他人的评价，是走向成熟的表现。 4、我们为什么要接纳自己？ 如同世界上没有两片完全相同的树叶一样，世界上也没有完全相同的两个人。我们每个人在性格、兴趣等方面都有自己的特点。随着对自己认识的不断深入，我们的自我形象也会越发清晰。 5、接纳自己需要什么？ 接纳自己满意的部分是容易的，接纳自己不满意的部分有时候很难。接纳自己，需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。 6、我们要学会欣赏自己的哪些方面？ 欣赏自己的独特，欣赏自己的优点，欣赏自己的努力，欣赏自己为他人的奉献。 7、怎做更好的自己？ （1）做更好的自己，就要扬长避短。 （2）做更好的自己需要主动改正缺点。 （3）做更好的自己需要不断激发自己的潜能。 （4）更好的自己，是在和他人共同生活的过程中不断成长的，更是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的。 8、如何发掘自己的潜能？ 通过珍视自己的兴趣爱好，专注自己喜爱的领域；通过广泛参与多方面的活动，发现他人和社会对自己的需要；通过积极合作，与他人共同完成任务，我们就可以更好地激发自己的潜能。 9、改正缺点的方法有哪些？ （1）具体描述自己的缺点；（2）从最容易改正的缺点开始；（3）及时肯定或奖励自己改正缺点的努力；（4）请一个自己信任的人来协助；（5）在公开场合做出改正缺点的承诺；（6）运用自己以前改正缺点的成功经验。 第四课 友谊与成长同行 1、我们为什么要经常对自己的朋友关系做些梳理？ 经常对自己的朋友关系做些梳理，我们可以更好地觉察自己对友谊的真正期待，逐渐学会处理交友中遇到的各种问题。 2、友谊的力量表现在哪些方面？ （1）朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。 （2）朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。 （3）朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好 。 3、拥有朋友的收获? 因为朋友，我们少了几分孤独，多了些许温暖，活得更加自在；因为朋友，我们感受到自身的价值，多了一份对自己的欣赏；因为朋友，我们学会了更好地与人相处，享受交往的快乐。 4、友谊的特质是什么？ 友谊是一种亲密的关系，是平等的，是双向的，是一种心灵的相遇。 5、澄清哪些对友谊的错误认识？ （1）友谊不是一成不变的。 （2）竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。 （3）友谊不能没有原则。 （4）友谊可以带来快乐，让人向往；也会带来困扰，增添烦恼。 6、友谊是一成不变的吗? 自己变了，对方变了，或者环境变了……在这些改变中，有些友谊得到保持，而有些友谊则逐渐淡出。我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。 7、竞争会伤害友谊吗？ 竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。如果我们能坦然接受并欣赏朋友的成就，就不会沉溺于失利的痛苦。在竞争中自我反省和激励，我们会收获更多。 8、朋友相处需要原则吗？ 友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，但“讲义气”、“够朋友”并不等于不加分辨地为朋友做任何事。其实，当朋友误入歧途，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。 第五课 交友的智慧 1、建立友谊我们需要做些什么？（建立友谊的方法） 建立友谊需要开放自己；建立友谊需要持续的行动。 2、我们应该怎样呵护友谊？（呵斥友谊的方法） （1）呵护友谊，需要用心去关怀对方。 （2）呵护友谊，需要学会尊重对方。要给对方一些空间，把握好彼此的界限和分寸。 （3）呵护友谊，需要学会正确处理冲突。 （4）呵护友谊，需要学会承受并正确对待交友中受到的伤害。 3、有助于建立友谊的方法有哪些？ （1）面带微笑 （2）记住对方的名字（3）真诚夸赞 （4）寻找共同之处 （5）做一个耐心的倾听者 （6）保持好奇 4、处理冲突的基本策略有哪些？ 保持冷静 坦诚交流 及时处理 勇担责任 换位思考 5、网上交往的特点是什么？ 网上交往具有虚拟、平等、自主的特点。 6、我们如何慎重结交网友？ （1）网上交友，需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择。 （2）虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素，我们要有一定的自我保护意识。 （3）将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。 7、网络交往的利与弊： 利：（1）我们在网上搜集学习资料，查找相关信息，也在这个虚拟的时空中交往。（2）它超越时空限制，把天涯海角，素不相识的人连在一起，开辟了人际交往的新通道，让我们有更多机会结交新的伙伴，拓展交际圈。（3）网上交往可以满足我们的一些心理需要，并且不必承担现实交往中那么多的压力和责任。 弊：（1）互联网开启了通往世界的又一个窗口，但是有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。（2）虚拟的交往难以触摸到生活中的真实。 不管互联网生活有多么精彩，我们不可能只停留在虚拟世界中。我们要学会在现实中与同伴交往，增加真实而贴近的感受，为友谊奠定可靠的基础。 第三单元 师长情谊 第六课 师生之间 一、走近老师 1.教师的工作有什么特点？61——62页 (1)教师是一个古老的职业，是人类文明的主要传承者之一。 (2)在现代社会，教师已发展成为一种专门职业，是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。 (3) 时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化，也对教师提出了更高的要求。 2.时代对教师有什么要求？62页 今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。 3.为什么老师的风格会有不同？63页 由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格 4.我们为什么要接纳不同风格的老师？63页——64页 我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。 5.我们怎样与风格不同的老师相处？64页 ①承认老师的差别。 ②发现不同风格老师的优点。 ③了解老师教育行为的目的。 ④主动交往。 二、师生交往 1.我们为什么要与老师相互交流？(如何理解教学相长？)66页 教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。 2. 我们怎样与老师交流？66——67页 （1）主动参与，勤学好问 （2）正确对待老师的表扬和批评 3.如何面对老师的引领和指导？66页 面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源；与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。 4.如何正确对待老师的表扬和批评?67页 学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 5.师生交往的良好状态是怎样的？68页 学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。 6.如何建立良好的师生关系？68——69页 （1）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。 （2）主动关心老师、理解老师。 7.与老师发生矛盾该怎么处理？69页 ①自我反思，冷静、客观地分析原因。 ②相信善意，多些宽容和理解。 ③坦诚相待，注意沟通方式。 ④求同存异，主动关心。 第七课 亲情之爱 一、家的意味 1.什么是家庭？71页 家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。 2.家对我们有什么意义？72——73页 （1）家是我们身心的寄居之所。每个人都有一个属于自己的家，我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。 （2）家是我们心灵的港湾，家里有亲人，家中有亲情。 3.我们为什么要孝敬父母？74页 孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。 4.中国家庭的独特文化内涵主要表达哪三层意思？74——74页 1）在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。 2）在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法定义务。 3）尽孝在当下。孝敬双亲长辈，关爱家人，不仅仅是长大成人以后的事，从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。 5.有关孝亲敬长的法律规定有哪些？74页 《宪法》、《婚姻法》、《老年人权益保障法》 6. 74页 什么是家规？是指一个家庭的行为规范，一般是由一个家族传承下来的教育、规范后代子孙的准则。 什么是家训？是指对子孙立身处世、持家治业的教诲。 什么是家风？是指一个家庭或家族里的传统风尚，家规、家训是它的承载形式。 7.我们如何孝亲敬长？75页 ①尽孝在当下。②尊敬。③倾听。④感恩。 二、爱在家人间 1.什么是亲情？亲情是怎样产生的？76页 每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。这种情感就是家庭中的亲情之爱。 这份情感的产生，或是因为他们给了我们生命，或是因为他们为我们的生活操劳，或是因为他们分享了我们的喜悦、分担了我们的忧伤，或是因为他们是我们生命中重要的影响者，或是因为他们是我们成长的陪伴者和见证者……这种情感就是家庭中的亲情之爱。 2.每个家族的亲情表现形式相同吗？怎样理解？78页 每个家庭的亲情表现不尽相同，有的温馨和睦，有的磕磕绊绊，有的内敛深沉，有的自然随和……有时我们可能因为它的平常而忽略它，有时我们似乎感受不到自己渴望的亲情，甚至因此否认亲情的存在。 3. 家庭结构变化的原因有哪些？家庭结构的变化会改变亲情的存在吗？78页 现实生活中，由于新人的离开或新成员的出现，我们的家族结构也会随之改变。但是，只要我们用心感悟就会发现，家中的亲情仍在，尽管它的表现形式可能会发生变化。 4.我们如何体味亲情？77——79页 (1)每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。这种情感就是家庭中的亲情之爱。 (2)每个家庭的亲情表现不尽相同。 (3)现实生活中，由于亲人的离开、新成员的出现，我们的家庭结构也会因之改变。但是，家中的亲情仍在，尽管它的表现形式可能会发生变化。 5.进入初中，我们与家人关系发生微妙变化的原因是什么？79——80页 (1)进入初中的我们意识到自己长大了，和家人的关系也发生了微妙的变化。一方面，我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活；另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。 (2)我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验，亲子之间的碰撞增多了，有时伴着甜蜜，有时出现紧张，甚至发生冲突。这是我们成长中难以回避的问题。 6.我们为什么会与父母产生冲突？81页 作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲突难以避免。如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。有效地化解冲突，既需要父母做出榜样，也需要我们自己努力。 7.我们如何与父母沟通？82页 (1)认真感受和体会与父母相处的那些瞬间。 (2)爱是需要呵护的。 (3)试着去接纳父母的做法,理解父母行为中蕴含的爱,尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。 8.和父母沟通的技巧有哪些？82页 ①关注事实。②把握时机。③留意态度。④选择方式。⑤考虑环境。 三、让家更美好 1.现代家庭发生了哪些变化？83——84页 (1)随着社会历史的演进，现代家庭结构不断趋向小型化。 (2)随着人口的迁移和流动、现代沟通手段、沟通方式发生了较大的变化。 (3)家庭氛围越来越平等、民主。（现代家庭的特征） 2.现代家庭生活的重要内容有哪些？84页 关心世界和国家大事，探讨社会和人生问题，学习现代科学文化知识，创建学习型家庭，参与社区活动，这些已成为现代家庭生活的重要内容。 3.怎样建立和谐家庭？85——86页 (1)家和万事兴。家庭成员之间和睦相处是家庭美满幸福的重要条件。 (2)家务我分担。幸福美满的家庭需要全体家庭成员共同创建。 (3)以良好的心态面对家庭中的变化,才能让亲情更浓,让我们的家庭更和睦。 4.如何调节家庭成员之间的矛盾或冲突？（我是小小“黏合剂”85页） ①帮助家庭成员舒缓情绪。 ②明确自己是不偏不倚的中立者。 ③引导家庭成员看到对方的优点。 ④帮助家庭成员走出“面子”圈境。 第四单元 生命的思考 第八课 探问生命 一、生命可以永恒吗 1. 我们为什么要珍惜生命？89——91页 (1)生命都来之不易。(2)生命是独特的。(3)生命是不可逆的.(4)生命也是短暂的. (5)我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。 2.如何正确看待死亡？91页 我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律。死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。我们要从容面对生命的不可预知，更加热爱生命，热爱生活，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中。 3.生命的接续有什么意义？92——93页 (1)在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。 (2)生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命。 (3)在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。 4.在生命的接续中，“我们的生命”的含义是什么？ 生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命。 二、敬畏生命 1.我们为什么要对生命有敬畏之心？94——95页 （1）生命是脆弱的、艰难的； （2）生命是崇高的、神圣的； （3）当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就会珍视它。 2.怎样理解生命至上？95——96页 （1）我们的生命都是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要。在这些外在的东西面前，生命价值高于一切。 （2）生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。 （3）我们自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。 3.我们应如何敬畏生命？96——97页 (1)敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。 （2）我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。 (3)我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。 第九课 珍视生命 一、守护生命 1.我们为什么要爱护自己的身体？100——101页 (1)守护生命首先要关注自己的身体。关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。 (2)随着年龄增长、心智发育，我们更加关注自己的内在感受。成长中的我们，要珍视自己的肉体生命。 2.为什么要珍视自己的肉体生命？101页 随着年龄的增长、心智发育，我们更加关注自己的内在感受。当某些内心需要得不到满足时，有的人经不住一时的挫折，容易做出过激的行为，甚至伤害自己的身体。成长中的我们，不能不珍视自己的肉体生命。 3.在自然灾害面前，需要我们怎么做？102页 在生活中，我们会面对一些客观存在的、非人力可抗拒的自然灾害，或一些人为灾难。我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。 4.我们为什么要养护精神？102——104页 (1)我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需求。 (2)我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。 (3)守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。 5.我们如何养护精神家园？104页 (1)人类在发展过程中产生了不同的文化，每个国家和民族都有着自己的精神史诗。 (2)作为中国人，我们每个人的精神生命都流淌着民族文化的血脉，离不开优秀传统文化的滋养。 (3)守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。 二、增强生命的韧性 1.什么是挫折？105页 生活的道路并不总是平坦的，在我们怀揣美好的愿望、目标、期待去努力的过程中，难免会遇到一些阻碍、失利乃至失败。这些阻碍、失利和失败，就是人们常说的挫折。 2.如何看待“不同的态度，不同的结果”？106页 (1)面对不同的挫折，不同的人会有不同的情绪感受和行为反应；即使遭遇同样的挫折，不同人的情绪感受和行为反应也是不同的； (2)同一个人在生命的不同时期，对于挫折也会有不同的感受和行为反应。 (3)产生这些不同感受和行为反应的主要原因，是人们对挫折的认识和态度不同。 3.如何正确面对挫折?107页 (1)面对挫折，我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等。产生这些负面的情绪感受是很正常的，但如果一味沉浸在负面情绪中，我们就容易消沉，甚至做出不恰当的行为。我们需要及时调整自己，正确看待挫折。 (2)生活中的挫折是我们生命成长的一部分。得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠；失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。（挫折的作用） 4.面对挫折的正确做法是什么？ (1) 面对挫折,发掘自身的生命力量,我们可以逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。 (2) 发掘自身的力量并不排斥借助外力。 5.增强生命韧性的方法有哪些？109页 ①欣赏、培养幽默感。 ②和自己信任的人谈一谈。 ③考虑并接受最糟糕的结果。 ④关心、帮助他人。 ⑤培养某方面的兴趣。 6.我们为什么要寻求他人的帮助？109页 发掘自身的力量并不排斥借助外力。作为新一代的中国少年，我们在坚持目标和不断努力的道路上，学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，有助于增强我们的生命力量。 第十课 绽放生命之花 一、感受生命的意义 1.怎样的一生是值得的？(什么是有意义的生命？）112页 （1）能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的； （2）在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的一生是值得的； （3）将个人追求建立在人类共同需要的基础上，这样的一生是值得的。 2.如何发现和创造生命的意义？113页 （1）探索生命意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。 （2）生命是独特的，生命意义是具体的。 （3）生命的意义需要自己发现和创造。 二、活出生命的精彩 1.人们对待生活有什么不同的态度？115——116页 （1）每个生命都会在生活中展现千姿百态。人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。（2）有的人把自己封闭起来；有的人缺乏生活目标。 （3）生命是一个逐渐丰富的过程。 2.我们为什么要彼此关切？117页 （1）人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。生命拒绝冷漠。 （2）我们不仅要关注自身的发展，而且要关切其他的生命，温暖世界、照亮世界。 （3）让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。 3.如何看待生命的平凡与伟大？118——119页 （1）每个人的生命都有自己独特的使命。 （2）伟大在于创造和贡献。 （3）与伟人相比，更多的人可能是默默无闻的。生命虽然平凡，却也时时创造伟大。 4.如何理解生命平凡与伟大的关系？119页 生命虽然平凡，但也能时时创造伟大。当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。 |
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