【原】我的职教生涯（8）：艰苦并快乐的校园生活

在整个八十年代，由于经费投入不足，工作和生活条件都是比较艰苦的。

1980年初我刚到学校的时候，校园里还有未拆除的防震棚。唯一的一栋教学楼是一栋简易楼房，教学兼住宿，记得一层是教室，二层是学生宿舍。教学楼前有一个不大的篮球场，地面是没有硬化的。打篮球的时候，每拍一下球，都会带起一片尘土。后来防震棚拆除，活动场地硬化了，地面也很粗糙。

更为突出的困难是学校里没有水，生活用水都是靠泰山营房的部队送水到学校来。后来学校打了井，部队不再送水了，师生就吃井水。井水水质不好，洗脸盆里接半盆水，十几分钟后下面就淤积了明显可见的黄泥。用井水泡茶，也有一种怪怪的味道。

学生的伙食清汤寡水，只有每个星期三的中午食堂供应肉包子。因此，每逢星期三的第四节课，不少教师顶不住学生急于买肉包子的压力，只好提前几分钟下课。提前下课的班级，学生飞也似地涌向食堂，唯恐肉包子卖完了。记得那时候语文课让学生造句、写作文“如何买到肉包子”成为频繁出现的内容。

（左起，刘景忠、胡政、刘志新、金儒忠、顾颂芳、潘玉振、袁自顺）

徐州四季分明，夏天热，冬天冷。夏天没有空调，只好任汗水打湿衣衫。冬天没有暖气，取暖就靠烧煤炉。11月中下旬，后勤运来烟煤，运到山上那一排平房的边上，由各个办公室的教师自己去取。那时候，每天早上生炉子，真是一道风景。会生炉子的，用木材不多，即可把炉子生好，屋子里也很快暖和起来。不会生炉子的，满屋都是烟，满眼都是泪，用了不少劈柴还是点不着。

但是，人生的奇妙处在于，越是艰难困苦的日子，越让人回味无穷。让一个人回忆自己的过去，若问“哪一段经历使你最难忘，让你回忆起来有滋有味？”我相信，答案一定是“那段艰难困苦的日子”。

另外，我还琢磨出一个道理，越是在艰难困苦的日子里，快乐、欢乐乃至幸福感距离人们就越近。这大约与在恶劣环境中人们的期望值相应降低有关。我在丰县大沙河果园的时候，我们的班长是南京人，每次回家都要大费周折：先要乘马车从五分场到公路（那条公路叫何丰线，即徐州-何桥-丰县，我们分场距离公路约有十几公里），然后坐长途客车到徐州，从徐州坐火车到南京。有一次在地头休息的时候，施班长很有感慨地说：“日你妈（南京人口头语），我最好有三个儿子，一个儿子赶马车能把我送到公路，一个儿子开长途客车把我送到徐州，一个儿子开火车，把我送到南京。”我给施班长开玩笑说：“就算你的愿望都实现了，你辛辛苦苦到南京去看望谁呢？”

我小的时候，夏天都是睡在大杂院里，不仅我如此，家家如此，大人孩子都如此。闷热的夜晚，空气仿佛凝固了一般。我躺在席子上面看星星，看牛郎织女星，看银河，忽然一阵风吹来，顿时觉得凉爽无比，心旷神怡。那种快乐，在空调房间里是无论如何享受不到的。

在教务的那些日子里，就不时有这样的“风”吹来，让那段日子变得有滋有味，多姿多彩。

一是下象棋。教务科在背阴面，与后面一排平房有走廊连接，冬天可以遮风挡雨，夏天则显得阴凉，因而，教务科门口就是每天中午下象棋的最佳地点。许学诚、李保安、庄延仁、孙家岚等老教师都喜欢下棋。俗话说，观棋如观人，通过下棋，许学诚老师的精明敏捷、李保安老师的犹豫不决、庄延仁老师的老谋深算、孙家岚老师的干脆利落等特点都暴露无遗。论棋艺，我比他们几位略胜一筹。于是，每天中午他们几位往往轮番上阵和我厮杀。最有意思的是李保安老师，有的时候明明他的棋势占优，只要果断进攻定能获胜。我只要说一句“你可要想好了啊，自己的危险都看不到，再不防守就真的满盘皆输了。”他考虑了足足有半支烟的功夫，还是乖乖地放弃了进攻，选择了防守，我得以重整阵容，继而转守为攻，将他战败。

那几年教职工象棋比赛我曾经获得过三连冠，后来青年教师渐渐多了，象棋高手也渐渐多了，我见好就收，洗手不干了。

二是和学生交往的快乐。也许是我的天性使然，我喜欢和学生、孩子在一起的感觉。小的时候住在大杂院里，我的身边总是围满了比我小的伙伴。当时院子的大人们给我起了个外号“刘校长”。后来我和小伙伴们都成家了，偶尔回到大杂院，小伙伴的孩子们仍然喜欢围在我身边。我要感谢院子里的叔叔阿姨，他们还真的把我喊成了“刘校长”。

我到学校工作的时候，七八级半年后就毕业了，认识的不多。从七九级开始，每一届的学生中都有我熟悉的，都有和我交往密切的（有的至今仍保持着联系），更何况八十年代初期学生人数少，老师和学生打成一片，毫无距离感。还有一个重要原因是，那时候没有评估、视导、申报项目、技能大赛、教学大赛等，甚至连评职称也是八十年代后期才开始的。因此，教师们的心思都是花在教学上，学生的主要精力就是用来学习。师生都心无旁骛，真正的教育自然就会发生。直到退休，我依然非常怀念那个时候的职业教育大环境和小环境。我不明白的是，为什么教师的学历越来越高，发表论文越来越多，教科研成果越来越丰硕，教学质量却始终上不去？我们培养的人才得不到企业的认可？有人总是拿生源素质的变化来说事，对此我不敢苟同。学生来源的确变化了，但是一个浅显的常识是，随着生源素质的降低，我们不应该把更多的精力用在学生身上吗？今昔对比，我以为，值得反思的是，学校和教师的精力用于教书育人的还剩下多少？

应该说明的是，我绝不是一味地否定评估、视导、申报项目、技能大赛、教学大赛等。那个年代也有检查视导，也有技能比赛，但是出发点、动机和效果等的确今非昔比。记得有一年财政厅组织了一次教学视导，视导组的主要任务就是听课、评课，通过听课、评课检查教学秩序、教学环节和教学效果。记得在82年，学校承办了一次华东地区财经类学校的珠算比赛，八一（1）班学生闫燕在一个手指不能弯曲的情况下，通过平时的刻苦训练获得了一等奖（第一名？）。为此，我专门采访了她和部分学生，撰写了一篇通讯报道《她是强者》，发表在《徐州日报》上（闫燕留校任教，还担任了多年商贸系主任）。省财政厅对厅属学校也组织过教学比赛，我校曹华祝老师在首次厅属学校教学比赛中拔了头筹，荣获第一名（曹华祝为学校现任校长、党委书记）。总之，上述检查、比赛等促进了教学质量的提升，激发了教师积极性。教育厅在八九十年代开展的“四项管理规则”“文明校园”“办学水平评估”等也起到了“抓评估、促工作、上水平”的积极作用。

三是打排球。大约是从81年开始，教职工中开始流行打排球。这要归功于这项运动的发起者、组织者、培训者——赵洪礼老师（他先后任体育教研室主任、总务科副科长、科长、膳食科长、工会副主席等）。赵洪礼老师是体育专业出身（江苏师范学院，后并入苏州大学，曾获江苏省大学生运动会十项全能冠军），排球是他的专项，篮球、足球、田径等他也样样在行。我算是一个排球爱好者，在连云港财校读书时就喜欢上了排球。有了赵老师的热心组织和我的积极参与，青年教师很快就被调动起来了。每天下午两节课后，打排球成为我们固定的活动项目。教师打排球，学生也就跟着打，于是，我们和学生的排球赛几乎天天进行。赵洪礼老师把自己的排球技术一点一滴、毫无保留、不厌其烦地向我们传授，真正做到了诲人不倦，而且是手把手地教。可以说，我所有关于排球运动的知识、技能、技战术都是赵老师教我的。

（左起，何卫、杜立东、赵洪礼、吴树森、洪季平、刘景忠、薛二庆）

从八0级开始，学生就和我们打排球，每一届学生都打不过我们。越是打不过，学生越是不服气。他们不是屡战屡败，而是屡败屡战，越挫越勇。有几次，在校的学生为了战胜我们，把已经毕业的排球好手叫到学校来，组成联队跟我们打，结果还是我们胜出。

记忆中的一道风景是：我们在和学生排球比赛，场边围满了观看的学生。到了开饭时分，很多学生端着饭碗边吃饭边看我们打球。

值得骄傲的是，在赵洪礼老师的带领下，我们这支排球队在徐州市中专校、厅属学校（中专）历次排球比赛中都是冠军。赵老师自然是头号功臣，薛二庆、屈晓霞（省女排二队退役）、耿瑞东、何卫、张勇、李利、欧阳凌升、史磊等主力队员也功不可没。

（后排左起，刘景忠、耿瑞东、薛二庆、赵洪礼、吴树森、何卫）

1988年，因工作需要，我从教务科又回到了办公室。这一次的岗位调整原因我心知肚明，但由于自己的自尊心在作祟，又跟刘校长进行了一次不愉快的谈话。

2019年9月29日，9月30日修改，10月1日再修改。