 2015年以来，李克强总理在多个场合畅谈“互联网+”，极力推进其与各行各业的结合，“互联网+”顿时成为关注和讨论的热点。 “互联网+”战略就是利用互联网的平台，利用信息通信技术，把互联网和各行各业结合起来，在新的领域创造一种新的生态。教育也没有落后，甚至在某些方面会成为“互联网+”的典范。在教育行业，传道授业解惑的老师，早已告别了“一支粉笔一本书”的时代，各种信息技术手段不断冲击着我们的视野，也改变着我们的教学思维。投影、电子白板、触摸屏等多媒体设备早已开始普及，其中未来教室是最具代表性的前端教育科技成果。 教育部《教育信息化十年发展规划（2011—2020年）》明确指出：以教育信息化带动教育现代化，破解制约教育发展的难题，促进教育的创新与变革，是加快从教育大国向教育强国迈进的重大战略抉择。教育信息化充分发挥现代信息技术优势，注重信息技术与教育的全面深度融合，在促进教育公平和实现优质教育资源广泛共享、提高教育质量和建设学习型社会、推动教育理念变革和培养具有国际竞争力的创新人才等方面具有独特的重要作用，是实现我国教育现代化宏伟目标不可或缺的动力与支撑。 未来教室正是在这一大环境下孕育而生，它高大上的硬件配置和高昂的价格，让许多学校望而却步，在一穷二白的情况下，我只能白手起家，迎难而上，经过一个多月的奋战，终于琢磨出来，搭建了一个山寨版的“未来教室”，也是我的心血之作： 一、双轨教学模式。我这个山寨的“未来教室”里，使用电子白板的双页显示功能实施双轨教学，通过双轨教学展示，同时刺激学生的左右脑，图文并茂、左右意义关联，互相补充，任意穿插，可以激活学生大脑语言系统和非语言系统，增强学生的记忆和识别，促进学生的认知建构。传统的PPT教学模式，结构高度固化，教学内容孤立呈现，展示方式缺少前后对照，无法保证学生思维的连续性，而且教师不能与学生和PPT交互。 二、互动教学模式。未来教室的课堂是一个互动的课堂。我使用了Response和XC实施师生互动教学，学生自带智能设备如平板、手机等，即可参与课堂互动。通过Response，学生直接用手机、平板等提交答案，答题完毕可以显示出学生的答题情况，教师和学生可以实时了解全班答案的分布状况或对错比例，了解学生对知识的掌握情况，并以此调整自己的教学策略。XC更是给学生提供了一个开放式发言的平台。互动教学实现从“灌输式”的讲授到“启发式”、“案例式”的逐步引导，学生积极参与和主动感受，是一种“主导-主体”结构的教学模式，这种教学模式更有助于培养学生的认知能力和创新思维。 三、课堂直播录播。为了搭建录播系统，我整整花了一个周末的时间，我买了六个高清摄像头，在我的未来教室里，可以实现画面全覆盖。通过摄像头，轻松实现了课堂教学的多机位直播录播。录播完毕，再使用Edius等软件对整堂课进行后期的多轨编辑。 四、依托海量资源。未来的课堂对于资源的需求非常大，因此，在未来教室环境下，可以随时调取资源。我把资源放在附件中，有的放在图库选项卡中，有的就直接链接到360网盘或百度云盘中，网盘的海量存储为资源提供了强大的支持。根据课堂教学的需要，随时调取所需资源，轻松自如，便捷高效。 未来教室并不遥远，它已然就在我们身边。 湖上人 微信号 | doujianfeng1024 音乐、诗歌、课本剧 做一名有梦想的教学工匠 |
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