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很怀念小时候，那时报纸、杂志、电视和广播是我们的灯塔，图书馆是我们的星辰大海。那时我们的记忆力好于体力，没有云存储，只有脑回路。 周六陪娃，晚上娃睡觉了，有空看完了王花花前段时间给我买的书，是孩子的语言教育启蒙书，叫做《父母的语言——3000万词汇塑造更强大的学习型大脑》。 书的立意很好，核心讲的是儿童每天使用词汇的86%~98%都与父母一致，父母的每一句话，渐渐变成了孩子未来的模样。 不过书的拼凑感太重，以至于和孩子如何沟通的核心问题没有讲透，3T的方法沦为配菜，跟3000万词汇的题目也没啥关系。 所以没有太大必要花很长时间去读，挑重点读就可以了，我认为最有参考意义的也就是下面几点： 一、儿童早期的语言环境的重要性 以下这一大段，是我认为全书最亮点的部分，出现在引言的部分，把读者的胃口吊的老高之后，结果从此高开低走。 按照一年52周计算，在儿童4岁进入幼儿园小班之前，高知家庭和低收入家庭的孩子之间，就已经积累了高达3200万的词汇学习差异。在此基础上，低收入家庭孩子掌握的词汇量只有高知家庭孩子的1/2。 13~36个月的孩子平均每小时听到的语句： 脑力劳动者家庭的孩子 487句话/小时 工人阶级家庭的孩子 301句话/小时 接收福利救济家庭的孩子 178句话/小时 3岁孩子累计听到的单词量： 脑力劳动者家庭的孩子 4500万个单词 接收福利救济家庭的孩子 1300万个单词 相差3200万单词。 3岁孩子掌握的词汇量 脑力劳动者家庭的孩子 1116个单词 接收福利救济家庭的孩子 525个单词 相差591个单词。 儿童出生后每秒钟能够产生700~1000条神经连接，父母的语言是刺激大脑发育的最好教育资源。3000万的词汇差距会极大影响儿童在数学概念、读写能力、自我管理、执行力、批判性思维、情商、创造力和毅力等方面的表现。 到三年级时，孩子之间会产生显著的“成绩差距”或“学术落差”。众多研究已经表明，儿童早期的语言环境能够预测其日后的学习能力和性格特征。 神经科学专家告诉我们，最好的教育是免费的，它就存在于父母的每一个词，每一句话，每一次交谈和每一份互动里。 译者把Tune in翻译成了共情，我觉得译成融入更好一点。第一条原则是说我们要有意识地去融入孩子的世界，观察孩子在关注什么，并即时对孩子的行为做出回应。 父母会经常让孩子参与到父母的意愿中去，比如希望孩子和自己一起看书，要求孩子玩什么游戏等等，但是作者在做了大量的调研之后发现，当我们参与到孩子感兴趣的活动中哪怕孩子的热度只持续了五分钟，就转移了注意力，孩子的大脑就能得到开发。 2、充分沟通（Talk more）：与孩子讨论时使用大量的描述性词语；讨论当下的事情；少用代词。 Talk more会更好理解一些，第一个层面是要跟孩子多说话，第二个层面是在一段对话中，尽可能地多讨论，增加细节，多轮描述。 比如说，描述当下的事情。父母如果在做家务，就可以描述给孩子自己正在擦桌子，拿什么擦桌子呢，拿抹布，抹布是什么颜色的呀？对了是白色的。抹布是什么形状的呢？你看，是正方形的等等。 并且，要少用代词，比如，不要说“你能去那儿把那个带回来吗？”而是要说“你能去客厅帮妈妈把桌子上的书拿来吗？”再比如，孩子递给你一幅画，你会怎么回应？最好说“我喜欢你的画！”而不是“我喜欢它！” 3、轮流谈话（Take turns）：和孩子轮流参与谈话，不做简单问答，耐心等待孩子回应。 第三条原则简单地说就是要互动。不能光是父母单方面输出，孩子也应该有所回应，对于急躁的父母，不妨耐心等待孩子的回应。也不能孩子有所动作或者简单言语了，而父母无法解读孩子的意图而无动于衷。 这里提到在开展对话时，简单的对话并不能让孩子受益，采用开放式的问题才能让孩子独立思考，多问问孩子“怎么办”“为什么”有助于孩子逐渐学会如何独立地解决问题。 都说父母是孩子最好的老师，孩子又何尝不是父母最好的老师。 |
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