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第一章 认识生物和第二章 生物圈是所有生物的家(1—3节) （一）生物的特征： 1．生物的生活需要营养。绝大多数植物通过____________制造有机物；动物以_____________为食,从中获得营养。 2．生物能进行呼吸，绝大多数生物需要吸入____________，呼出____________。 3．生物能排出体内产生的废物。动物排出废物的方式：____________、____________、____________。植物排出废物的方式：____________。 4．生物能对外界刺激做出反应 。植物与动物相比，____________生物的应激性更灵敏。 5．生物能生长和____________。 6．生物都是由细胞构成的（____________除外）。 （二）科学探究 1．科学观察可以直接用____________，也可以借助____________等仪器，或利用照相机、录音机、摄像机等工具，有时需要测量。科学观察要有明确的；观察时要要全面、细致和____________，并及时记录下来。对于需要较长后给你时间的观察，要有计划、有耐心；观察时要____________，多问几个为什么？ 2．调查的一般方法步骤：明确____________、确定____________、制定合理的____________、调查记录、对调查结果进行整理、撰写____________。 3．探究的一般过程：____________、____________、____________、____________、____________、____________。对照试验：____________唯一原则。 （三）生物的分类 1．按照形态结构分：____________、____________、____________。 2．按照生活环境分：____________和____________。 3．按照用途分：____________、____________、____________、____________。 （四）生物圈 1． ____________是所有生物的家。生物圈的厚度约为____________千米左右的圈层，若果以____________为标准，向上可到达约____________千米的高度，向下可深入____________千米的深处。 2．生物圈的范围：____________的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等。____________的大部：距海平面内____________的水层。____________的表面：是一切陆生生物的____________。3．生物圈为生物的生存提供了基本条件：____________、____________、____________、____________、____________、____________。 （五）生物与环境的关系 1．环境对生物的影响。影响生物生活的环境因素可分成两类：____________和生物因素。生物因素对生物的影响：最常见的是____________，还有____________、____________。 2．生物对环境的适应。生物对环境的适应举例：荒漠中的骆驼，尿液非常少是对____________环境的适应。骆驼刺地下根比地上部分长很多是对____________环境的适应。寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚是对____________环境的适应，旗形树是对____________环境的适应等。3．生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气____________，蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤____________，其粪便增加土壤的____________；沙地植物____________等都属于生物影响环境。 第一章 认识生物和第二章 生物圈是所有生物的家(1—3节)答案 （一）生物的特征：1．光合作用 植物或别的动物2．氧气 二氧化碳3．出汗 呼出气体 排尿 落叶4．动物5．繁殖6．病毒（二）科学探究1．肉眼 放大镜、显微镜 目的 实事求是 积极思考2．调查目的 调查对象 调查方案 调查报告3．提出问题 作出假设 制定计划 实施计划 得出结论 表达和交流 变量（三）生物的分类1．动物 植物 其他生物2．陆生生物 水生生物3．作物 家禽 家畜 宠物（四）生物圈1．生物圈 20 海平面 10 102．大气圈 水圈 150米 岩石圈 “立足点”3．营养物质 阳光 空气 水 适宜的温度 一定的生存空间（五）生物与环境的关系1．非生物因素 捕食关系 竞争关系 合作关系2．干旱缺水 干旱缺水 寒冷 大风3．湿度 疏松 肥力 防风固沙 第一单元 生物和生物圈第二章 生物圈是所有生物的家(4—6节) （六）生态系统 1．生态系统的概念：在一定地域内，与所形成的统一整体叫生态系统。生态系统的组成：生物部分： 、 、 非生物部分： 、 、 等。 2．食物链和食物网：生产者与消费者之间的关系，主要是的 关系，这样就形成了食物链。食物链是生物为了获取 而捕食其他生物形成的 。链彼此交错连接形成 。生态系统中的 和 就是沿着食物链和食物网流动的。 3．在一般情况下，生态系统中生物的 和 是相对稳定的。但这种自动调节能力有 ，在这个范围之内，生态系统可以抵抗 ，不断调节自己，达到 。超过则会遭到破坏。 是对生态系统影响最大的因素。 4．生态系统的类型：科学家把地球上的生态系统划分为 和 。常见的生态系统中有绿色水库之称的是 ，地球上生态化境最为恶劣的是 ，具有净化水源、蓄洪抗旱的是 ，它被誉为“ ”。以农作物为主体的生态系统是 ；消费者主要是人类，人类起重要支配作用的是 。 5． 是最大的生态系统，在生物圈中，各类生态系统 。 第二章 生物圈是所有生物的家(4—6节)答案 1．生物 环境 生产者 消费者 分解者 阳光 水 空气2．吃与被吃 能量 食物联系 食物网 物质 能量3．数量 所占比例 一定限度 外界的干扰 新的平衡 人类活动4．自然生态系统 人工生态系统 森林生态系统 荒漠生态系统 湿地生态系统 地球之肾 农田生态系统 城市生态系统5．生物圈 相互关联 第二单元 生物与细胞第一章 观察细胞的结构和第二章细胞的生活 （一）显微镜和玻片标本 1．光学显微镜各个部件的名称和作用 —稳定镜身。 —支持镜柱以上的部件。 —握镜的部位。载物台—放置 的地方。中央有 ，两旁各有一个压片夹。 —上端安装目镜，下端有转换器。 —可以转动的圆盘，上面安装物镜。 —转动时，可以大幅度升降镜筒。 —转动时，镜筒升降幅度较小， 可以使物像更清晰。 目镜和物镜— 是用眼观察的镜头； 是接近物体的镜头。 遮光器—上面有大小不等的圆孔，叫 。用不同的光圈对准通光孔，可以调节光线的强弱。反光镜—一面是 （光线强时用），一面是 （光线弱时用）。物像的放大的倍数是 。从目镜内看到的物像是 。 2．显微镜的使用 ①取镜和安放： 握住镜臂， 托住镜座；显微镜放在实验桌距边缘 左右处，略偏左。 ②对光：转动转换器，使 对准通光孔（物镜前端与载物台要保持 距离）。把一个 对准通光孔。一只眼注视目镜，另一只眼 。转动 ，使光线通过通光孔反射到镜筒内通过目镜可以看到 。 ③观察：把所要观察的玻片标本放在 上，用压片夹压住，标本要正对 的中心。转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近 为止（此时眼睛一定要看着 ）。一只眼睛向目镜内看，同时 转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直到看清物象为止。再略微转动 ，使看到的物象更加清晰。 ④清洁收镜：实验完毕，要把显微镜的外表擦拭干净，擦拭镜头要用 。转动转换器，把两个物镜 ，并将镜筒 。最后把显微镜放进镜箱里，送回原处。 3．玻片标本放在显微镜下观察的生物标本，应该的 ，玻片标本常用有三种：切片是用从生物体上 制成，涂片是用 生物材料经过涂抹制成，装片是用从生物上 的少量材料制成。有的生物非常微小，也可以直接制成 。以上三种玻片标本根据保存时间长短也可分为 和 两种。 （二）观察植物细胞和动物细胞 1．观察植物细胞和动物细胞：洋葱表皮细胞：①用 把载玻片和盖玻片擦拭干净。②把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴 。③用镊子从洋葱鳞片叶内撕取一小块透明薄膜——— 。④把撕下的内表皮浸入载玻片上的水滴中，用镊子把它展平。用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地放下，盖在要观察的材料上，这样做的目的是 。⑤把一滴碘液滴在 。用吸水纸从盖玻片的 吸引，使染液浸润标本的全部。口腔上皮细胞：与观察植物细胞相比，用滴管在载玻片的中央滴的是 ，所用棉签必须是 。 2．生物绘图：①图的大小要适当，一般稍偏 ，以便在右侧和下方留出 。②所用铅笔一般为的 。③图中较暗的地方，用铅笔 来表示④字尽量注在图的 。在图的 写上所画图形的名称。 3．植物细胞和动物细胞的结构：植物细胞的结构：细胞壁-----起 作用。细胞膜-----非常薄，在 下不容易看清楚，控制 。细胞核-----含有 ，控制 。细胞质-----有液泡，液泡内的 中溶解着多种物质。绿色部分的细胞中还有 。动物细胞和植物细胞相比没有的结构是 、 。 （三）细胞的生活 1．细胞的生活需要 ，细胞是构成生物体的 基本单位。细胞是 的统一体。细胞膜控制 ，对物质有选择性， 进入， 排出。细胞的控制中心是 ，遗传信息存在于 中，细胞核中的遗传信息的载体—— ， 是DNA上的一个具有特定遗传信息的片断。 2．细胞中的物质有机物： 、 、 、 。无机物： 、 。 3．细胞内的能量转换器。叶绿体：进行 ，是细胞内的把二氧化碳和水合成有机物，并产生氧。线粒体：进行 ，是细胞内的“动力工厂”“发动机”。二者联系：都是细胞中的 。二者区别：叶绿体将光能转变成化学能储存在 中；线粒体分解有机物，将 释放出来供细胞利用。 第一章 观察细胞的结构和第二章细胞的生活答案 （一）显微镜和玻片标本1．镜臂 镜柱 镜座 玻片标本 通光孔 镜筒 转换器 粗准焦螺旋 细准焦螺旋 目镜 物镜 光圈 平面镜 凹面镜 目镜的放大倍数乘以物镜的放大倍数 倒像2．右手 左手 7厘米 低倍物镜 2厘米 较大的光圈 睁开 反光镜 白亮的圆形视野 载物台 通光孔 玻片标本 物镜 逆时针方向 细准焦螺旋 擦镜纸 偏到两旁 缓缓下降到最低处3．薄而透明 切取的薄片 液体的 撕下或挑去 装片 永久的 临时的（二）观察植物细胞和动物细胞1．洁净的纱布 清水 内表皮 避免盖玻片下面出现气泡 盖玻片的一侧 另一侧 0．9%的生理盐水 消毒的2．左上方 注字和写图名的地方 3H 点上细点 右侧 下方3．保护和支持 光学显微镜 物质的进出 遗传物质 生物的遗传 细胞液 叶绿体 细胞壁 液泡 （三）细胞的生活1．物质和能量 结构和功能 物质、能量、和信息 物质的进出 有用物质 废物细胞核 细胞核 DNA 基因2．糖类 脂类 白质蛋 核酸 水无机盐3．光合作用 呼吸作用 能量转换器 有机物 有机物中储存的化学能 第二单元 生物与细胞第三章 细胞怎样构成生物体和第四章没有细胞结构的微小生物---病毒 （一）细胞的分裂和分化 1．细胞分裂和生长：生物的由小长大是由于： 和 。细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞。分裂时， 先由一个分成两个，随后， 分成两份，每份各含有一个细胞核。最后，在原来的细胞的中央，形成新的 ，植物细胞还形成新的 。于是，一个细胞就分裂成为两个细胞。 2． 染色体容易被 染成深色的物质， 和 构成染色体。不同的生物个体，染色体的形态、数量 ，同种生物个体，染色体在形态、数量 。 3．细胞分化形成组织：细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由 相似， 相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫做 。 （二）动物体的结构层次1．动物和人的基本组织可以分为四种：
2．不同组织按照一定的次序结合在一起构成 ，并且以其中的 为主。能够共同完成 功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成 。 3．动物和人的基本结构层次（小到大）： → → → →动物体和人体 （三）植物体的结构层次 1． 植物结构层次（小到大）： → → → →植物体绿色开花植物的六大器官：营养器官有 ；生殖器官有 2．植物的组织：分生组织的细胞 ，细胞壁 ，细胞核 ，细胞质 ，具有很强的 ，能够不断分裂产生新的细胞。保护组织由根、茎、叶的 细胞构成，具有保护 的功能。营养组织的细胞壁 ，液泡较大，有 的功能；含有 的营养组织还能进行光合作用。 （四） 只有一个细胞的生物体 1．观察草履虫时，要从草履虫培养液的 吸取培养液，为了防止运动过快，可以在培养液上放 ，在显微镜下看到草履虫的形状是 ，运动方式为 。 2．草履虫身体表面的 能够摄入氧、排出二氧化碳；通过 的摆动旋转前进；食物由 进入体内，能够消化食物的是 ，不能消化的食物残渣，从 排出；收集管和伸缩泡能吧体内 收集起来，排到体外。从与人来关系方面看草履虫对 有一定作用。 3．海水受过量 的影响，导致 ，在一定条件下藻类和其他浮游生物大量繁殖，使海水发生颜色变化的现象叫做赤潮。某些藻类和蓝细菌在 水中大量繁殖形成的 叫做水华。他们的主要危害是：与其他生物争夺 ，有毒的藻类和蓝细菌释放的毒素过分聚集，会造成 ，危害渔业生产。 （五）没有细胞结构的微小生物——病毒 1．病毒是由科学家 基第一个发现的；病毒不能 ，病毒只能寄生在活细胞里，病毒离开了活细胞，通常会变成 ；根据它们寄生的细胞不同可以将病毒分为三类： 、 、细菌病毒（又叫 ）；病毒的结构简单，由 和 组成，没有细胞结构。 2．关注病毒与人类的关系由病毒引起的流行性感冒，肝炎等，严重危害人体的健康；艾滋病也是由 病毒引起的；接种 疫苗预防天花，口服疫苗预防脊髓灰质炎（又叫小儿麻痹症）等，这些疫苗就是经过人工处理的 。 第三章 细胞怎样构成生物体和第四章没有细胞结构的微小生物---病毒答案 （一）细胞的分裂和分化1．细胞的分裂 细胞的生长 细胞核 细胞质 细胞膜 细胞壁2．碱性染料 DNA 蛋白质 完全不同 保持一定3．形态 结构、功能 组织 （二）动物体的结构层次1．
2．器官 一种组织 一种或几种生理 系统 3．细胞 组织 器官 系统（三） 植物体的结构层次答案：1．细胞 组织 器官 根、茎、叶 花、果实、种子2．小 薄 大 浓 分裂能力 表皮 内部柔韧部分 薄 储藏营养物质 叶绿体（四）只有一个细胞的生物1．表层 几丝棉花纤维 倒挂的草鞋 旋转前进2．表膜 纤毛 口沟 食物泡 胞肛 多余的水分和废物 污水净化3．氮、磷 富营养化 淡 腥味泡沫状漂浮物 游离氧 鱼类缺氧或中毒死亡（五）没有细胞结构的微小生物——病毒1．伊万诺夫斯 独立生活 结晶体 植物病毒 动物病毒 噬菌体 蛋白质的外壳 内部的遗传物质2．HIV 牛痘 减毒病毒 第三单元 生物圈中的绿色植物第一章生物圈中有哪些绿色植物 （一）藻类植物 1．生物圈中已知的绿色植物大约有 多万种。绿色植物可以分成四大类群： 、 、 、种子植物（包括 和 ）。 2．藻类植物大都生活在 中，少数生活在陆地上的阴湿处。藻类植物整个身体都浸没在水中， 都能从环境吸收水分和无机盐。无 的分化；细胞里有 ，能进行光合作用。 3．藻类植物通过光合作用制造的 可以作为鱼的饵料，放出的氧气除供鱼类呼吸外，而且是大气中 的重要来源。藻类的经济意义是 等可食用；从藻类植物中提取的 等可供工业、医药上使用。 （ 二）苔藓植物和蕨类植物 1．苔藓植物的根是 ，不能吸收水分和无机盐，而苔藓植物的茎和叶中没有 ，不能运输水分。所以苔藓植物不能脱离开 的环境。苔藓植物密集生长，植株之间的缝隙能够涵蓄水分，所以，成片的苔藓植物对林地、山野的 具有一定的作用。苔藓植物的叶只有 细胞，对 等有毒气体十分敏感，在污染严重的城市和工厂附近很难生存。人们利用这个特点，把苔藓植物当作 的指示植物。 2．蕨类植物出现 等器官的分化，而且还具有 组织，所以植株比较高大。依靠 繁殖后代。蕨类植物的经济意义在于：①有些可 ；②有些可供 ；③有些可供观赏；④有些可作为优良的 ；⑤古代的蕨类植物的遗体经过漫长的年代，变成了 。 （三）种子植物 1．菜豆种子是由 和胚（ 、 、 、 ）构成，储存营养物质的结构是 （ 片）,能发育成新植株的是 。我们平常吃的豆瓣酱主要是大豆的 。玉米种子是由 、胚和 构成，储存营养物质的结构是 ，子叶 片。我们平常吃的面粉成分主要来自小麦的 。 2．实验：观察玉米种子的结构：①取一粒 的玉米种子，观察它的外形。②用刀片将这粒玉米种子从中央 剖开。③在剖面上滴一滴碘液，再用放大镜仔细观察被染成蓝色的是。 3．种子的种皮使 得到保护， 里含有丰富的营养物质，种子在比较 的环境中也能萌发，如果遇到过于 的环境，可以等到气候适宜时再萌发。孢子只是一个 ，只有散落在 的环境中才能萌发，否则很快就失去生命力。 4．裸子植物和被子植物裸子植物：种子是 的，外面没有果皮包被，不形成 。被子植物：种子外面有果皮包被，种子被包在 之中。果实可以保护种子免受 ，以及外界环境中其他不利因素的危害，果实常有一些适于传播的特点：有些果实表面有 ，适于随风飘扬，有些果实表面有 ，能够附在动物的体表传播，有些果实颜色鲜艳，有 ，能够诱使动物来吃，不少种子能够随着 排出而传播。 5．测定种子的成分 ①取适量晒干的小麦种子，装入干燥的试管里放在火上均匀加热，一会儿在试管的内壁上将会发现 , 这可以说明 是种子的一种成分。 ②把种子用铁丝穿起来, 放在火上烧时, 种子首先变成 色的碳 , 然后燃烧起来, 此时烧掉的是 ，到最后剩下的不能燃烧的物质呈 色, 是____________。 ③用纱布包着小麦面团，在清水里用手揉挤，水将变成 色的液体，取一些这样的 液体装进试管，滴入几滴碘酒，该液体的颜色将变成 色，说明从纱布包里渗出了一种物质到清水里，这种物质是 。挤尽这种物质后，纱布包里只剩下了 色的胶粘物质，这是 。 ④把烘烤的花生种子放在白纸上挤压，白纸上会出现透明的 , 这是种子中的 。 第一章生物圈中有哪些绿色植物答案 （一）藻类植物1．30 藻类 苔藓 蕨类 被子植物 裸子植物2．水 全身 根、茎、叶 叶绿体3．有机物 氧气 海带、紫菜、海白菜 碘、褐藻胶、琼脂（二）苔藓植物和蕨类植物1．假根 输导组织 水 水土保持 一层 二氧化硫 监测空气污染程度2．根、茎、叶 输导 孢子 食用 药 绿肥和饲料 煤（三）种子植物1．种皮 胚根 胚轴 胚芽 子叶 子叶 两 胚 子叶 种皮 胚一 胚乳2．浸软 纵向 胚乳3．幼嫩的胚 子叶或胚乳 干旱 干旱或寒冷 生殖细胞 温暖湿润4．裸露 果实 果实 昆虫的叮咬 翅或毛 刺毛或粘液 香甜的浆液或果肉 粪便 5．①小水珠 水分 ②黑 有机物 灰白 无机盐③乳白 蓝 淀粉 黄白 蛋白质④油迹 脂肪 第三单元 生物圈中的绿色植物第二章被子植物的一生 （一）种子的萌发 1．种子的萌发的条件：环境条件： 、 、 自身条件：具有 的胚，已度过 。 2．测定种子的发芽率= / ×100%抽样检测和抽样调查：不能对检测对象 时，可以从检测对象总体中抽取少量个体作为 ，对 进行检测的结果能够反映总体的情况，这种方法叫做抽样检测。如果用于 ，则叫做抽样调查。 3．种子萌发的过程：吸收 —— 转运—— 发育成根——胚轴伸长， 发育成茎、叶，首先突破种皮的是 ，食用豆芽的白胖部分是由 发育来的。 （二）植株的生长 1．幼根的生长：生长最快的部位是： ，根的生长一方面靠分生区增加 ，一方面要靠伸长区 的增大。 2．枝条是由 发育成的，幼叶发育成 ，芽轴发育成 ，芽原基发育成 。居间分生组织和居间生长：小麦、竹子等植物的幼茎上，幼叶着生部位的上方存在一些细胞，这些细胞从茎的顶端分化之后，到一定时期又恢复 ，细胞数目不断增多，从而使茎 ，我们把这些 称作居间分生组织，把这种 叫做居间生长。 3．木本植物茎的结构从内向外依次是树皮（内侧部分叫做 ）、 （向外分裂产生新的 ，向内分裂产生新的 ）、 、髓。同一年形成的木材颜色是 的，中间没有明显的界限，共同构成一个 ，这就是年轮。生长在 地区的木本植物茎年轮之间界限相当明显。 4．庄稼生长所需的营养物质包括 、 、 （光合作用合成），其中需要最多的是含 、 、 的无机盐。缺 时叶片发黄，植株矮小瘦弱，严重时叶脉淡棕色；缺 时植株特别矮小，叶暗绿色并出现紫色；缺 时茎杆软弱，叶边缘呈褐色。 （三）开花和结果花由花芽发育而来 1．花的结构：一朵花是由 、 、 、雌蕊和雄蕊等组成的。雄蕊（里面有 ）包括 和 ，雌蕊包括 、 和子房（内有 ），一朵花中最重要的部分是 。 2．传粉和受精：花粉从 落到 柱头上的过程，叫做传粉。受精的过程是花粉落到柱头上后，在柱头上 的刺激下开始萌发，长出 。 穿过花柱，进入子房，一直到达 ，花粉管内的 与胚珠里面的 结合形成受精卵。当传粉不足的时候可以 。 3．果实和种子的形成：受精完成之后 、 及 和 纷纷凋落，而唯有子房发育成 ，其中子房壁发育成 ，里面的胚珠发育成为 ，胚珠里面的受精卵发育成为 。 4．被子植物的生命周期包括 、 、 、 、衰老和死亡。 第二章被子植物的一生答案 （一）种子的萌发1．适宜的温度 一定的水分 充足的空气 完整的有生命力 休眠期2．发芽的种子数 供检测的种子数 逐一检查 样本 样本 调查3．水分 营养物质 胚根 胚芽 胚根 胚轴1．伸长区 细胞的数量 细胞体积2．芽 叶 茎 芽 分裂活动 急剧长高 细胞 生长现象3．韧皮部 形成层 韧皮部 木质部 逐渐变深 环带 温带和亚热带4．水 无机盐 有机物 氮 磷 钾 氮 磷 钾 1．花托 萼片 花瓣 花粉 花药 花丝 柱头 花柱 胚珠 雌蕊和雄蕊2．花药 雌蕊 黏液 花粉管 胚珠 精子 卵细胞 人工辅助受粉3．花瓣 雄蕊 柱头 花柱 果实 果皮 种子 胚4．种子的萌发 植株的生长发育 开花 结果 第三单元 生物圈中的绿色植物第三章绿色植物与生物圈的水循环（一） 绿色植物的生活需要水 （一）1．水分在植物体内的作用：水分是 的重要组成成分；水分可以保持植物的 ，叶片舒展，有利于光合作用；水分是植物体内 吸收和运输的溶剂。 2． 需水量不同，同一植物在 需水量不同。 （二）水分进入植物体内的途径 1．根吸水的主要部位是根尖的 ， 有大量的根毛。观察幼根时看到着生在幼根上的 ，就是根毛。 2．运输途径：导管：由许多 的细胞组成，上下细胞间的 已经消失，是 细胞。向上输送 。筛管： 细胞，向下输送叶片光合作用产生的 。 （三）绿色植物参与生物圈的水循环 1．叶片的结构：包括表皮（分为 ）、 、 、 。气孔的结构：保卫细胞的细胞壁厚薄不均匀，靠近气孔的外壁 ，不易 ；背离气孔的内壁， ，较易 。保卫细胞 ，内壁 ，外壁 ，气孔张开；保卫细胞 ，内外壁都厚，使气孔闭合。白天气孔 ，晚上大多数气孔 。 2．蒸腾作用的意义：可降低植物的 ，使植物不至于被灼伤；是根吸收 和促使 在体内运输的主要动力；可促使溶解在水中的 在体内运输；可增加大气 ，降低环境温度，提高 。促进生物圈 。 （四）爱护植被，绿化祖国 1．植被：一个地区内生长的 叫做这个地区的植被。我国主要的植被类型有以下几种： 、 、 、 、 、针叶林。 2．我国植被面临的主要问题： ①森林覆盖率低，我国森林覆盖率只有 ，世界平均水平为 ，而圭亚那达到 。 ②森林资源和草原资源破坏严重。 使许多草场退化沙化。土地 已对农业生产和人类生活构成了严重威胁。为此我国确定每年 为植树节。 第三章绿色植物与生物圈的水循环答案 （一）绿色植物的生活需要水1．成熟区 成熟区 白色“绒毛”2．长形、管状 细胞壁 死 水分和无机盐 活 有机物（二）水分进入植物体内的途径1．植物体 固有姿态 无机盐2．不同植物 不同时期（三）绿色植物参与生物圈的水循环1．上下表皮 叶肉 叶脉 气孔 厚 伸展 薄 伸展 吸水膨胀 伸展拉长 向内凹陷 失水收缩 拉直 张开 闭合2．温度 水分 水分 无机盐 湿度 降水量 水循环（四）爱护植被，绿化祖国1．所有植物 草原 荒漠 热带雨林 常绿阔叶林 落叶阔叶林 2． 16．55% 27% 97% 过度放牧 沙漠化 3月12日 第三单元 生物圈中的绿色植物第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者和第五章绿色植物与生物圈中的碳氧平衡 （一）绿色植物通过光合作用制造有机物 1．天竺葵的实验： ①暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜，目的： 。②对照实验：将一片叶子的一半的上下面用黑纸片遮盖，目的： 。 ③脱色：几个小时后把叶片放进盛有 的小烧杯中 加热，目的： 。 ④染色：用 染色。 ⑤结论：淀粉遇 变蓝， 进行光合作用，制造有机物， 是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。 2．光合作用实质：绿色植物通过 ，利用 ，把 转化成储存能量的 （如淀粉），并且释放出 的过程。 3．光合作用意义：绿色植物通过光合作用制造有机物释放氧气，不仅满足了自身 的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的 、 、 。 4．如果将绿叶比做制造有机物的“工厂”，它的机器是 ，车间是含有 ，动力是 ，原料是 ，产物是 。 （二）绿色植物对有机物的利用 1．有机物的作用： ①用来构建之 ②为植物的生命活动提供 。 2．植物的呼吸作用： ①呼吸作用是 的共同特征。 ②呼吸作用在 中进行，细胞利用 ，将有机物分解成 ，并且将储存在 释放出来，供给生命活动的需要。 3．呼吸作用意义：呼吸作用释放出来的能量，一部分是植物进行 （如：细胞分裂、吸收无机盐、运输有机物等）不可缺少的动力，一部分转变成 散发出去。 4．呼吸作用与生产生活的关系：中耕松土、及时排涝都是为了使 ，以利于植物根部进行呼吸作用。植物的呼吸作用要分解有机物，因此在储存植物的种子或其他器官时，要设法降低呼吸作用， 、 、 、 等都可抑制呼吸作用。 （三）绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡1．光合作用和呼吸作用的区别和联系
2．碳氧平衡：绿色植物在光合作用中制造的 ，超过了自身 对氧的需要，其余的都以 排到大气中去；绿色植物还通过光合作用，不断消耗大气中的 ，产生氧气，维持了生物圈中的碳氧平衡。 3．光合作用与生产生活关系：要保证农作物有效地进行光合作用的各种条件，尤其是 。 密植。使作物的叶片充分地接受 。 第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者和第五章绿色植物与生物圈中的碳氧平衡答案 （一）绿色植物通过光合作用制造有机物1．让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗 做对照实验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉 酒精 隔水 脱色，溶解叶片中叶绿素便于观察 碘液 碘 可见光部分 光2．叶绿体 光能 二氧化碳和水 有机物 氧气3．生长、发育、繁殖 食物来源 氧气来源 能量来源4．叶绿体 叶绿体的细胞 光 二氧化碳和水 有机物和氧气（二）绿色植物对有机物的利用1．植物体 能量2．生物 线粒体 氧 二氧化碳和水 有机物中的能量3．各项生命活动 热4．空气流通 降低温度 减少含水量 降低氧气浓度 增大二氧化碳浓度（三）绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡1．光合作用和呼吸作用的区别和联系
2．氧 呼吸作用 气体的形式 二氧化碳3．光 合理 光照 |
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