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《守株待兔》是一则文言文体裁的寓言故事，通过种田人，一次偶然的机会得到一只撞死在树桩上的兔子。从此，他就放弃农活，整天守着树桩，等待撞死的兔子，结果什么也得不到的故事。寓言生动形象，深入浅出地向学生介绍了不劳动是不会有收获的，不能靠碰运气过日子这一道理。 在第一课时的教学设计中，我力求把文言文读好。因为文言文语言精炼，具有音韵美和节奏美，读起来朗朗上口。学生只有在读中才能更好地体会到文言文的韵律之美，意蕴之美。在课堂上我要求学生：一读，读准字音，读通句子。二读，读出韵律和节奏之美。要读出韵律和节奏之美，我进行了范读，让学生找出我读的和他们读的不一样的地方，问题一提出，学生心中一亮，原来老师不仅读出了节奏，还读出了感情。三读，读出感情。在分析完课文之后，学生已经知道文言文的大意，再次让学生进行朗读。学生把自己想象成文中的角色，根据自己的理解，感受去读，让学生自主地读、说，在自读、自悟、主动探究中读懂寓言故事。 在字词教学方面。通过多种形式的朗读，如个别读、小老师带读、男女生晒读、开火车读等方式，使学生掌握字词。在区分“冀”和“翼”，以及判断“为”的发音时，我有意识地渗透理解字义词义的方法。 不足之处：时间分配上有点前松后紧，造成后面讲故事环节，展示学生稍微少了点儿；没有照顾全体学生，应该让差生能跟上脚步，试着大胆举手发言，好的学生能吸收课堂上学习的知识。对课堂把握的基本功有些不足，没有踏实掌握和运用朗读指导的科学方法。 在今后教学中，我会吸取经验，努力改正自身不足，提高教育教学能力。 |
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