作为班主任,在开始一天的班级工作之前,走进教室,首先要做的事情,就是进行一个简单的晨会。虽然只有五分钟,但是晨会对于每一个学生、对于一个班级是意义非凡的。好的晨会可以帮助孩子们愉快地打开新的一天,帮助班级在一天的开始就拥有一个极佳的局面。正如一个人刚刚起床,如果是面临一些负面的情绪,那接下来一天的状态可能像多骨诺米牌一样崩塌。所以,在我认知范围内的晨会,是要给孩子们一个良好的情绪体验,又要给到孩子们一些正向的价值导向。在开始写下面的内容之前,我想说,关于晨会,内容的呈现一定要具体化,有图、有视频、有真相。《一分钟讲话》一书中,讲到,要在一分钟内吸引观众与听众,除了语言要尽可能简洁,呈现形式一定要具体化。晨会永远绕不开班级扣分,面对班级扣分,在一大早晨,说太多的狠话,只会让自己陷入情绪发泄的泥沼,我曾经也是一度如此。更好的方式,是引导孩子们去关注问题的解决,即我该怎么办。如果长期训练孩子们面对问题思考解决方式,不光孩子的情绪状态,连我们自己的情绪状态也会得到改善。最好一段时间内,晨会要去关注一个问题,持续追踪一个问题,看看这个问题在一段时间内,孩子们有没有改变。这里有一个小窍门,就是持续一段时间,面对一个问题,每天拍一张照片,通过照片的前后对比,让学生具体感受到变化与改进。关于树立典型榜样,一来我会呈现具体照片,比如一次杨悦悦同学主动帮助夏欣怡同学整理口风琴。二来我会把一些良好的表现,用文字呈现在课件上。我们可能会说的比较多,但是文字直接呈现会给孩子们一种仪式感,并且会吸引孩子注意力。关于树立典型榜样,呈现的事情,要具体细小,这样更多孩子会感受到可能自己也是可以做到的。给孩子们看看一些正能量的新闻,跟孩子聊聊最前沿的科技成果。也跟孩子聊聊传统文化。也给孩子们看看励志短视频。励志的视频,引导孩子们去发掘背后的价值观。只要班级取得成绩,哪怕是再小的成绩,我都会呈现出来,对于孩子们来说,除了原来的家庭叫做家,班级也叫作家。长久以来,孩子们的荣辱已经与班级紧紧联系在一起。学校有什么重大活动,也可以在晨会与孩子们聊聊,这是孩子们的校园生活。每一个学期,我都会有一些外出的机会,每到一个地方,我都会用照片记录。我会把这些照片带回来与孩子们分享,分享我的所见所闻。哪怕我外出听课,也会跟孩子们讲讲我的听课经历。包括前几年,我参加了大量比赛,经常外出,我就跟孩子们分享我的比赛经历。
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