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给焦作女教师姚燕燕的一封信 我的同一个战壕里的战友姚老师燕燕：您好啊 在3月29日，今日头条上惊见涉事校方对您的处理通报，我是无比惊诧，我无比惊诧校方一些人那是要赶尽杀绝啊，我无比惊诧一些人欲加之罪何患无辞啊，我无比惊诧您动辄得咎，无错受罚的无辜啊。我真真是忍无可忍，不言不快，于是给您写这封信。 事情的来龙去脉，是非曲直还用多说吗？那是客观存在的事实呀，但是，就是引发了一些人把学校当成了自己的家庭，把公事当成了私事，把自己当成了家长。以为是在自己家里，可以肆意妄为，无法无天，。其实就是在自己家里也不能一手遮天，妄自尊大，胡作非为，违法乱纪啊。 作为一个人民教师，作为一个公民，有权利用法律维护自身的利益。于是您于2020年12月10日，向被告焦作市山阳区教育局邮寄了申诉书、证据等材料，要求被告查明真相，被告焦作市山阳区教育局签收了该申诉书，却并未在法定期限内对申诉书作出处理及答复。“被告在法定的30日期限内未做出任何答复，不履行其法定职责，属行政不作为。”于是您把山阳区教育局告上了法庭。 3月31日上午8点半，山阳区法院门口聚集了许多前来旁听的热心市民。上午9时许，庭审正式开始。原计划的网络直播取消。由山阳区法院党组书记、院长裴永胜担任审判长，被告焦作市山阳区教育局局长李学军出庭应诉。法庭审理后已经做出了择日宣判的决定。您相信法庭会依据法律做出公众的判决，我也相信。我们回顾一下事情的原委，那不是小秃头上的虱子，明摆着的吗。 您作为焦作市第十七中学校的教师，从2020年10月份以来，因职称评选存在“不公平”一事，先后在短视频平台发布动态称，连续参评7年，并在学校常年担任班主任一职以及初三教学任务，最终个人总分排名第2。此次，学校共17名老师参与评选活动，但因投票环节成绩不理想，您最终落选了。 您介绍说，职称评选最终按照85%和15%的比例，将个人素质得分和投票得分进行综合排名，“其中个人素质的评分中，第1名与第17名的得分差距不会超过10分，而投票积分中若有人获得全票，即便是个人得分最后一名也可以直接逆袭。”这一逆袭的结果就是您逆袭出局了，呵呵呵。 您从1996年入职焦作第十七中学，在长达25年的任教生涯中，连续7年都未成功获评职称，当您发现自己在评职过程中，遭受到不公平的待遇后，向校领导提出质疑，但校领导却告知您，称职评的过程没有任何问题。山阳区教育局在调查后得出结论，评审合规有效，没有发现违规违纪现象，呵呵呵。好一个没有发现违规违纪现象啊，不公平就不能在不违规违纪情况下发生啊。 3月30日，开庭前一天，焦作市山阳区教育局官方发布对您停职的通报：2020年10月份以来，姚燕燕因职称推荐一事，在网上先后发布多条不实视频。为避免进一步影响教学秩序，3月16日，经学校领导班子研究，免去姚燕燕的七年级十九班班主任，同时，责令姚燕燕删除抖音视频中所叙不实的言论，并写出深刻检查，还建议山阳区教育局对姚燕燕做出处分。这是干什么，意欲何为，借此给您一个下马威吗？借此干扰司法判决吗?借此警告网友不要用舆论影响学校的声誉吗? 姚老师啊，我看了您在评职称过程中的所作所为，我真真佩服您。您真胆大包天，竟敢对评职称过程中的不公平现象提出质疑。您这不是摸老虎屁股吗？那老虎的屁沟是敢摸的吗？是摸得的吗？我想您摸老虎屁股之前，一定是情急之下，也没有仔细思量，摸老虎屁股这一举动带来的危险和后果。如果您在仔细思量之后就不敢去摸老虎屁股了。这不您被免去七年级十九班班主任了吗？这不您还被责令写出深刻检查了吗？这不教育局还要给您处分呢？ 姚老师啊，我真真佩服您，您的心态真好啊，7年的马拉松跑下来，精神还不崩溃，心态还不失衡，还没有疯掉，还没有得精神病，真够坚强啊。您在工作了25年之后，踏踏实实，兢兢业业，却得不到职称方面的认可和肯定，这事搁谁谁心里好受啊。发现了评审过程中的不合理，不公平现象，还不能提出了呀。可见那一级一级的台阶阻碍的力量有多大，可见那一道道的厚障壁把人与人之间的关系扭曲到了何种程度？ 拿破仑说过，不想当将军的士兵不是一个好士兵。说的对极了，不想评上高级的老师也不是正常的老师啊。作为一个教师，都想评上高级，每一个月多发几百元钱呢，那可是实实在在的真金白银啊。区区几百元钱，对于亿万富翁而言，那是毫不放在心里。但是对于固守着清贫的教师来说，那可是能买很多小白菜的呀。君子爱财，取之有道。自己名正言顺，理所应当得到的，有什么就让别人抢劫而去呢？再说了，不谈钱吧，自己的工作也渴望得到学生、家长、社会的认可呀。怎么认可，评上高级就是一种最好的认可。 如今的教师在为祖国的花朵呕心沥血的时候，是戴了三个镣铐在跳舞的。 一是职称的镣铐，如今评职称为什么僧多粥少?为什么工作了二三十年的老教师评不上高级?为什么评职称有那么多的土政策，就像紧箍咒一样箍在教师的头上?谁能够回答一个工作了四十年的老教师的这三问？出现如今教师谈职称色变的局面，不是哪一个教师，哪一个学校，哪一个校长的问题，而是职称评审机制出问题了。应该用教龄、文凭、专业这些硬指标来衡量，不能用伸缩性极大的软尺度来操作。如此一来，就容易出现姚燕燕老师所提出的不公平现象。 一是快慢班的镣铐，快慢班本身就是对老师、对学生的不相信。不相信老师能尽职尽责教好，不相信学生能学好。于是把学校分成三六九等，把老师分成三六九等，把学生分成三六九等。于是就把面向全体学生变成了针对少数所谓的好学生，把学生的全面发展变成了只重视分数，把育人教书变成了教书育人。把所谓的好学生都集中到一二个班里，普通班里连一个学习的榜样都没有了，这不是坑学生一辈子吗？ 一是应试教育的镣铐，应试教育摧残的不仅仅是学生啊，它还摧残了老师，摧残了家长。其后果就是五分加绵羊，培养出了一批学会了欺骗、不诚信的残次品，而不是培养全面发展、高素质、创新能力强的尖端人才。 这三个紧箍咒一戴，老师的工作就成了高危工作，就成了优秀学生不愿当教师，教师子弟更不愿当教师的卑微职业，教师就成了弱势群体。姚老师在评职称中的可叹遭遇，就成了很多老师的噩梦。 姚老师您说是吗?我虽然很同情您的遭际，可是我真的很无奈，我眼睁睁地看着您遭遇的不公平却无能为力，心中至为内疚。就拍到这里吧。 此致敬礼。 二零二一年四月一日 易大壮 |
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