正在六班上课,下课铃响了。想要多说几句,忽然想起什么,说:“好吧,不拖堂,下节课再讲……”然后冲着教室一个角落叫道:“闫岩呢?闫岩,赶紧出去,在别的班门前来回走……这样走哈……”我在讲台上装着甩开两手、迈着大步、一脸得意洋洋的鬼样子。 学生大笑。他们都明白我这么夸张的原因全是因为前不久闫岩同学的那首“儿童诗”: 下课 从隔壁班走过 他们羡慕地看了我一眼 我知道他们想说: 你们的老师真好! 闫岩是在晒幸福,其实也是在告诉我们:不拖堂的老师才是好老师! 我有时很不明白:那些爱拖堂的老师咋那么傻呢?那时课堂效率最差,因侵犯学生权益又最容易引起学生众愤,况且又累了自己。这样既不利人又不利己的事为何还乐此不疲呢? 智商不作评论,情商有待斟酌啊! 所以,为了让孩子们能一直赞美“老师你真好”,我一般都会准时下课。 不过我还是把闫岩调侃一下,既有活跃气氛之意,还想让孩子们对曾经的作品加以强化。 玩笑开过之后,本以为事情就过去了,但看他们文章才知道,他们的得瑟根本按捺不住啊! 看看二班胡毅诚的文字: 下课了,老聂对我们说:“下课,我不拖堂。你们可以到外面与别班的人说:'我们没拖堂’。” 我听了,就冲出教室,左右一看,哟!**班在拖堂!我左手成90度,放在胸前,右手微微向后,左脚立直,右脚向前抬,像阅兵般向前走,走到**班窗外,说:“我们没拖堂!” **班的人立马成愤怒的眼神看着我。 看这臭小子,自己到外面去炫耀,却说是老聂说的!即使是他说的,你也可以选择性的忽视啊!是可忍,师不可忍啊! 再看六班曾雨珊小姑娘的文段: 今天下午一放学,我就在教室里喊道:“今天**班留堂,你们谁要去**班门口玩?”我话音刚落,就有人接话道:“这么好玩的事,我们怎么能错过呢?” 于是,**班的走廊上,窗内是一张张怨恨的脸,窗外是一个个快活的我们。 看来这些孩子都懂得:想让自己开心一点,拿着自己的幸福去不幸者前面走一圈。 的确有些“残忍”。 可是,这些孩子的幸福,却又是那么简单…… |
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