【原】潘书朋：做一个幸福的老师 （一）

做一个幸福的老师  （一）

文/潘书朋

一个人热爱自己的专业，淡漠名利，会获得身心愉悦，这种幸福任何外物无法取代。

——吴非

我是一名普通的扎根乡村教育24年的中学物理教师。一直以来,自己心中就有一个梦想,那就是让我的学生感受到物理之美,为此我一直在不断努力着,不停地奋斗着,只因为我爱教育事业，爱我的学生！

最初我之所以选择了教育事业，是因为我喜欢孩子，喜欢校园这方净土。我始终战斗在教育教学的第一线，是因为我总在潜心学习，不断提高自己的教育教学能力。我知道在教育这片沃土上，永远是一棵不断生长的小草，也许我没有鲜花那样的芬芳艳丽，没有果树那样的硕果飘香，也没有庄稼那样的果实累累，但是我会用我的一抹新绿去装点教育的春天，在三尺讲台上感悟到教育的真谛，体会到教育的幸福与快乐，去做一个幸福的老师。     

教师的幸福感源自醉心于课堂教学

与莱州市实验中学初三9班学生留影

课堂的魅力就是教师的魅力。诚然，作为一线的教师的看家本领就是课堂教学。为此，自己在努力用心为孩子们上好每一节课。记得于漪老师曾经说过这样一句名言：教育事业真是遗憾的事业。我教了一辈子的课，一辈子没有上过一堂十全十美的课。这是在这样的理念指引下，于漪老师在用一生“学做人师”，用心反复“打磨”每一节课。的确，课堂教学没有最好，只有更好。为此，自己在平日的课堂教学中积极在不断反思中，努力让每一节常态课成为一节精品课。自己始终坚信这样一句话：好的课堂要用心去反复打磨，只是为了孩子们那充满期待的求知眼神。

记得2014年3月31日，那是一个特别的日子——“全市课堂教学大比武”比赛。对于这次课堂教学大比武，自己设计的理念就是：点燃学生求知的激情，让孩子们感受到物理之美。

在经过了精心准备以后，那天下午第一节课来到了云峰中学，和初三的学生进行了《大气压强》的学习。课后，听云峰中学的一位物理老师说：这个班的学生平日就是些闷葫芦，今天被你调动的真活跃。对于这样的评价，自己感到这是最大的欣慰。回想这节课，一次次点燃孩子们求知的激情，自己依然忘却了这是比赛的现场，完全陶醉在和孩子们快乐学习的氛围中，回想一下今天的学生为何如此兴奋，就在于“大气压强”这节课给学生提供了多次动手操作的机会。说实在的，面对陌生的环境，陌生的学生，最大的障碍就是彼此的不熟悉。由于自己平时淡漠了所谓的名利，坚持和孩子们一起快乐地学习，享受课堂的每一个精彩时刻，因此今天面对陌生的学生，自己最大的快乐就是和孩子们一起度过了美妙的45分钟。

或许短短的45分钟，自己成功地融入到孩子们中间，当我最后向孩子们真情告别的时候，令我万万没有想到的是：全体学生竟然集体鼓掌。那一刻，我的心一震，孩子们的掌声比任何评价都要珍贵千万倍，我感觉到了幸福满满。

幸福感言：教师的幸福感源自醉心于课堂教学，和孩子们一起在课堂上探索求知，快乐成长。

（未完待续）

个人简介：潘书朋,中学物理教师，山东省“互联网+教师专业发展”工程教育科研方法专题工作坊主持人，烟台市初中物理学科德育专家。发表教育教学论文50余篇，《让物理教学回归实验室》等多篇论文被中国人民大学复印报刊资料收录，作讲座多次。致力于“让物理教学回归实验室”的课题研究，所申报的教育部教师科研基金“十二五”规划重点课题子课题荣获教育科研成果一等奖。

在这里，聆听一线草根教师的教育心声！