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那些年，我作为老师曾经走过的路 80年代，20岁那年，我从湖北一所师范院校毕业，分配一所山村学校当老师，初三数学老师兼班主任，学校领导觉得我们是进初中的第一批大专院校毕业的学生（我们是内定进城，先去山村中学过渡，山村初级中学以前其实是没有大学毕业的老师），毕业班老师兼班主任是重用，我也知道这点。 热爱学生，有青春活力，我承认这点，但是，作为老师我其实不合格，作为班主任，我也不合格，对教育对中考决定学生命运的认识，我其实也很肤浅。 作为老师我主要的错误是：以我自己的认知能力对待学生的认知，我觉得什么都很简单，教学进度拉得飞快，也不给学生什么作业，我甚至常常感到没事干。 到期中考试后，我才发现问题，我的二次函数都快教完了，很多学生却还不知道两点间距离公式怎么用！我总是把个别成绩突出的学生（其实是复读生，那时候复读的学生多）的能力当成其它学生的能力和水平。 其次，作为毕业年级的老师，我压根对中考没有研究，我不知道去看历年各地的中考题，我不知道我要在这些方面去努力，中考考些啥，我自己也不知道，惶论教学生应考。所以我也不称职。 作为班主任我有恨铁不成钢的心态，对不努力认真学习的学生，我不知道去探究背后的原因，除了责骂和体罚，我没做其它的事。显然，我也是不称职的。 前两年，在北京碰到几位北京二中的一些家长，说孩子班上新来的老师是清华刚毕业的化学博士，反应孩子听不懂的问题。我一下子明白了原因所在，那博士估计和我当年一样。学生碰到这样的老师吃亏，很吃亏！ 后面我会继续讲，我做一线老师的经历和感悟。  |
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