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帮助孩子父母能做什么？---构建以学校学习为主体的学习支撑系统 动机激发及支持体系理论认知篇： 1、 认知内驱力：就是天生的对知识的渴望（指想要了解、理解和掌握知识以及解决问题的需要），属于内部动机。 2、 自我提高内驱力：就是获取外界尊重的需要（指个体由自己的学业成就而获得相应的地位和威望的需要），属于外部动机。 3、 附属内驱力：就是获取别人肯定的需要（指个体为了获得长者们(如家长、教师)的赞许或认可而表现出把工作、学习做好的一种需要），属于外部动机。 在儿童早期,附属内驱力最为突出,他们努力获得学业成就,主要是为了实现家长的期待,并得到家长的赞许。到了儿童后期和少年期,附属内驱力的强度有所减弱,来自同伴、集体的赞许和认可逐渐替代了对长者的依附。 强调：内在动机而非外在动机，才是持久改变的核心所在——爱德华·L.德西教授  |
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