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初中数学:图形旋转(答疑)

 中学解题思维 2021-04-28

题目如图,公号粉丝提供,题目稍微有点绕,但不难找到切入点。

刚好昨天晚上有点空,每个阶段的方法稍微详细一些:本题从审题、条件分析、切入点、思维结构等几个方面为同学们提供分析。

审题部分:题中提供了几个条件,分别为等边三角形,线段AD、DB长度,∠BDC的度数;

分析条件:

    ①等边三角形:出现等边三角形,首选旋转全等,且有60°角,所以一般旋转60°;

    ②线段AD、DB长度:参与计算,但DB长度带有√2,很可能会涉及等腰直角;

    ③∠BDC:度数75°,乍看没什么鸟用,所以肯定是用来构造特殊角,再配合条件②,很容易想到去构造等腰直角;

思路扩展:

    线段长度很明显将会用作勾股定理,那么就是直角三角形的构造和旋转图形的选择;

思维结构:

    ①首先要进行图形旋转,而选择旋转的图形属于“一步错步步错”的难点,所以必须要选择正确,题中求的是CD长度,而CD的位置很奇葩,所以当然要将其转换到别的地方,那么无疑进行旋转的图形肯定包含CD,同时旋转后要有一边重合,那么肯定还要包含等边三角形的一边,那么△ACD很完美;

    ②旋转设想:CA转到CB的位置,那么CD转到CE位置,连接DE的话,就又出现了等边△CDE;

    如图,△CAD旋转到△CBE的位置,这样线段CD就可以转化为DE,只要求DE即可;

    ③角度运用:完成了旋转构造,那么就要利用已知角的度数了,∠CDB=75°,而∠CDE=60°,咋一看凑个特殊角挺扯的,但是加起来是135°,其补角刚好是45°,那么就可以将45°建立在线段BD的地方,所以延长ED,同时构造等腰直角,作BF⊥ED于点F,

    根据BD求出BF和DF,

    利用勾股定理求出EF,

    DE=EF-DF,

    所以CD可得。

解题步骤:略;

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