|
题目：谢谢你，我的 作文解析： 半命题作文是指作文题目指出现一半或者一部分，另外一半或一部分由作者自己去补充完整的作文，和命题作文相比，半命题作文在选材上要自由、灵活一些。在一定范围内学生有一定的自主权。这样，更有利于发挥学生的真实写作水平。 就本篇作文来说，需要补充的应该是一个名词或者是名词性的短语。这个名次，可以是自己的父亲、母亲、老师、同学、朋友……甚至，可以是一个事物； 同时，在题目的信息中，也规定限制了行文所用的人称，应用第一人称来写，突出“我”与“你”之间的关系来。 重点是，在写作中，要写出“你”对“我”的帮助，用材料来突出“我”为何要谢谢“你”。 思路点拨： 1.作文开篇的形式多种多样，可以修辞开头，可以引用开头，可以景物描写开头……选一种擅长的就可以了，但不管选什么题目，注意，一定要点题，直接点出“谢谢你”。考场作文，直接入题是关键。 2.在行文中，一定要注意细节描写，用重点笔墨来细致地写“你”是如何来帮助“我”的，才能扣住题目中的“谢谢你”； 3.在行文中，最好写三件事，两件略写，一件详写，详略得当，文章内容既丰富，又突出中心。 范文试作： 谢谢你，我的学生 “谢谢”是一个饱蘸情感的字眼，因为，它是一种付出的回报，它是一种发自心底的感激。有时，我觉得老师是幸福的，因为，和可爱的学生在一起，是很容易感受到“谢谢”这个词带来的温暖。 给予学生一句关心的话语，学生会回报一句“谢谢”；课余给学生讲一道习题，学生会感激地说声“谢谢”；给予学生生活上的帮助，学生会亲切地说声“谢谢”……对于老师来说，“谢谢”就像个奢侈品，老师从学生那里，能收获很多，很多。但此时的我，隐隐地，在内心中，却想对我的一位学生说：谢谢你！ 2017年的秋季开学，很偶然地，走进了三班，你所在的班级，成为了你的语文老师。你和你的同学们坐在教室里，睁着一双新奇的眼睛看着我。而我也在看着你们，在眼波的流动中，寻觅着，寻觅着我的课代表。我轻轻地询问：“谁是语文课代表？”坐在第二张桌的你站了起来，肃静如莲，声音虽小，但足够我听清，回答着我的问询。从此，在我的语文教学生活中，身边多了一个得力的助手。 每节课前，你都会组织班级里的学生在黑板前早早地写上课前演讲的回目和美文分享的内容。走进班级，就会看到写在黑板上直观而醒目的字体，于是明了了今天的演讲内容和演讲者。演讲人员的安排和演讲内容的规定，从来都不需要我的担忧，每一项，你都处理得井井有条的。你知道吗?这些，无形中为我减少了不少工作量，对于你所做的这些，老师是内心感激的。 收发作业是一项繁琐的工作，因为，老师每天要根据讲课进度，留不同类型的作业，再加上一些常规作业，会牵扯你的许多业余时间。可每天中午你把作业交给我的时候，我在你的脸上却没有发现一丝懈怠的表情，仍然是安静地，恬然地说着作业情况，然后，说声“老师再见”，转身离开了。 在常规作业里，有两项是摘抄和小字，有时，因为工作的繁忙，我盯注偶有松懈的时候，而你，却像一位小老师一般，把每一次摘抄和小字的内容完整而又完美地呈现。尤其是最十一假期里，你牺牲了自己的游玩时间，精心搜集摘抄内容和小字视频，发到班级微信群中，让学生们在假期里过得充实而有意义。最让我感动的是，在没有我的指导下，你自己把学校要求背诵的篇章都找了出来，发给我过目。整理这些古文篇章并不容易啊!需要上网查找，需要复制粘贴，需要编辑排版，没想到，你都做得那么的好。 “老师，今天留什么作业啊？”“老师，今天你请假，我留了练习册！”“老师，我把早课需要背诵的诗词贴到了前面了！” 每一天的教学生活，因为有你的精细，使我省却了许多的时间。在我的教学生涯中，有过许多的语文课代表，但我觉得，你是其中的佼佼者。 在繁琐的教学中，能够有一位得力的课代表，的确是我的幸福，放弃师者的矜持，我要真诚地向你说一声：谢谢你，我的学生！ |
|
|
