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午后的长春，天阴沉着脸，在踌躇了一番后，竟然飘起了雪。雪如柳絮般，岑寂寂，静无声，默默地从空中飘落，给广袤的大地染上了一层白。 下雪时的我，正躲在居室中，浏览着网络文章，打发着闲散时光。网络上的阅读，迅捷得如流星闪电，在眼前倏忽而逝，可一篇文章的出现，却让我久久地凝视。《于永正︱病中“吟”》，吸引我的，不是题目《病中“吟”》，而是前面标注的作者于永正。“于永正”，拥有着这三个字的人的身份是小语名师，在小语届，于永正老师是一面旗帜，一个标杆，一个人人争相学习的对象。其实，作为一名初中语文教师，我对他的了解并不多，也从未看过他的作品，对他的认知，仅仅停留在知其名而已。 而题目中的一个“病”，和被加上了引号的“吟”吸引了我的注意力。由于好奇，我想了解这个“病”，和这个“吟”。外面的雪仍在不紧不慢地下着，虽不甚大，但也是上下一白，把喧嚣淹没。室内有同事的说话声，可我却全然听不清。我沉浸在于永正老师的文字中，一个字一个字地，认真地读着文章。这是一篇能够触动人内心的文章，这是一位智者、贤者内心的低语，这是一位对生命怀有着乐观心态的人向病魔发出的檄文。檄文是火药味很浓的文体，可这篇文章并不猛烈，也不铿锵，而是像一弯细流，缓缓地流淌着，在生命的河中流淌着。静静地，娓娓地，而又欢快地，流淌在我的眼中，流进了我的心中。在我的心中汇聚成海，开始汹涌澎湃。 这是文字的力量，更是于永正老师，这样拥有着无限人格魅力的，仁者的思想的力量。在文字的流淌中，我知道了，于永正老师，这个小语届的高山，意外地遭遇了白血病的飓风侵袭。生命被卷入了漩涡中，在这个旋涡中，他身不由己，只能一步一步地抗争。可他却以乐观的心态面对着这猝然而来的一切。生性幽默风趣的于永正老师在叙述自己的病情发展的时候，语句间的诙谐风趣仍然像他的课堂一样，能够给人带来快乐，带来希望。当他写到在2014年3月3日住进徐州医科大学附属医院血液病科28号病房时，房间拥挤，很是不利于养病，面对这样的现状，他在文章中叙述道：“28号床在最南头，靠洗手间，'方便’很方便”。当来到天津血液病医院治疗的时候，全身虚弱得上洗手间都成了问题，于是，女儿为他买来了一把夜壶，他却高兴地和同房病友说：“世界上的发明有千千万，但有两项发明最伟大。”病友问他哪两项，他说：“第一项是夜壶，有了它，夜晚解小便就不用下床了。第二就是洗衣机，一按开关，洗衣机就乖乖地转动起来，只需四五十分钟，就洗好了。” 当他的一位深圳的弟子听说他得了白血病后，在手机里破口大骂“老天不长眼！”是啊！老天真是不长眼啊！于永正老师首创“五重”教学法，在诗歌、散文、小说、作文等文体教学方面都有着极高的造诣，并且，他能够把所思所得写作出来，影响了一代代的教育工作者，他在语文教学上的贡献重于泰山，他的千秋功业，注定会永载史册，可是，上天竟然如此残忍，让他得上了这个让人恐惧的不治之症。上天是不公平的，好人应该有好报，可是，人世间有多少灵魂丑陋，心灵阴暗，狠毒残忍的人却享着高寿之福，而让一个个能够为社会，为人民做出贡献的人过早地离世！ 而于永正老师却说，“苍天有眼啊！它很眷顾我，已让我健康、平安、顺利地走过了整整74个年头！大概上天看我太辛苦了，于是找了个理由，让我放慢脚步，休息休息。放心，师父会坦然以对的，笑面人生。”得了绝症的病人是需要人来安慰的，可是，于永正老师却来安慰别人。这样乐观的心态，不禁让他的弟子动容。能够成为于永正老师的弟子的确是幸运的，也是幸福的，因为，于永正老师交给弟子的，不仅仅是上课的技巧和方法，更主要的，是对弟子的人生观和价值观的影响。具有一种积极乐观的人生态度远远比拥有知识更主要。 “不怕死，争取活，活得好”，这九个字是于永正老师的导师张庆先生的话，于永正老师深深地记在心里，时时用这九字箴言勉励自己。化疗期间每次要服12片一种白色的激素药，药片上面有一个大大的字母“P”，每次在服药的时候，都会笑着对女儿说“你老爸厉害吧，一口能吞掉12个'P’”，这个“P”被他重重地念了出来，产生的效果令处于忧伤中的家人哑然失笑。生命的诞生是快乐的，而生命的逝去是痛苦的，可是，生命的出现是一种偶然，而生命的结束却是一种必然。当一个必然无法避免的时候，我们还不如坦然面对。于永正老师通达的不仅仅是语文教学，还有生命存在的意义。所以，对待生命中出现的一切，他学会了淡然面对，乐观接受。处于病患中的于永正老师，为所有的人又上了一堂人生课。 在养病期间，于永正老师学唱京剧，和各地来探望他的朋友、弟子聊天，病情渐渐地有所缓解了。出院后，于永正老师接受中医的建议，采用中药治疗。经过一段时间的中药调理，于永正老师的各项指标趋于正常，一切都在向好的方面发展。而就是在患病的这段时间里，于永正老师仍然心系语文教学，心系教育，相继发表了十多篇文章，还为两位弟子出的书写了序言。 于永正先生作为一名真正的教育家，他为教育而生，他为语文而生，不管什么时候，他的心中都有语文。他曾经感慨道：“假如时光倒退十几年，不要多，只要十几年，再给我一次从一年级带到六年级的机会，再让我教一届小学生，把我现在相对的成熟献给学生，那该多好哇！” 这是一位老教师的肺腑之言，这是一位对教育，对语文教学深深地热爱的语文人的内心感言。语文是需要热爱的，可是，在这个喧嚣的社会里，语文却掺杂了更多的虚假。放眼天下，环顾语文的江湖，今天出现一个理论，明天出现一个学派，语文的前面被加上了一个个修饰词，被弄得粉雕玉琢的，华丽得很，炫目的很。看起来很高大上，可是，有几个是着陆到地面，与语文这片土壤休戚与共的。过多的精致的利己主义者，千方百计地想在语文这个大蛋糕上分一杯羹。语文是需要静下心来，静静地成长的，于永正老师，更像语文田园里的一位耕者，每日里迎着朝阳，沐着晚霞，享受着真语文带来的快乐。真希望世上多一些于永正这样的语文老师，语文的世界里有于永正老师的存在，是教育之幸，是语文之幸! 《病中“吟”》是于永正老师写作于2017年4月23日的一篇文章，发表在《小学语文教师》。此时的于永正老师在经历了病情的反复后，否极泰来，病情趋于平缓，一切都在向好的方面发展。我在心里默默祈祷着，希望上天眷顾于永正老师，让他战胜病魔，能够重新站上讲台，造福苍生。 因着感动，我对于永正老师充满了憧憬，因了感动，我对语文教学愈发的充满了希望。外面的雪停了，阴郁的天空开始晴朗了起来，阳光从云的缝隙中渗出来，光芒点点，明亮着这个雾霾横行的北方的冬季。 可当我再次浏览朋友圈的时候，蓦然发现，在一位语文杂志主编的朋友圈里，赫然写着“小语届名师，敬爱的于永正老师今天清晨五点因病去世！沉痛缅怀，于老师一路走好！”我很惊讶，也不相信，这样的一位令人尊敬的语文前辈竟然猝然长逝了。可随后不久，在朋友圈里，在各个语文群里，到处都是悼念、缅怀于永正老师的话语，于老师生前写作的文章也一篇篇地被转发。现实的确如此，使我不得不相信，于永正老师，的确是走了…… 语文渴求真教育，世间痛失于先生。于永正老师，我希望，您来生还作一名语文人！ |
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