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各位朋友，我是涛声依旧，今天用一个案例来继续探讨“好家长如何炼成”的问题。 现在的家长，已经陷入了群体焦虑状态，很少有在孩子学习问题上能够做到淡定的家长。但是，这并非说明家长就不能摆脱对孩子学习的焦虑情绪。我们应该意识到，如果任由这种情绪蔓延，对孩子来说，绝对是一个灾难。 下面我们来看看这个妈妈是怎样从焦虑中走出来的，她的这个经历，或许可以给我们非常有价值的启示。 以下内容是这个家长发到群里的描述，征得本人同意，分享在这里。我会在家长的叙述中，用红色字体穿插我的看法。 上周五孩子两点多放学，我直接送她去楼下写字班练字，顺便把她的书包拎回来了。 在书包里，我发现了她们当天发了的第四单元的测试卷，我一看分数，当时就炸毛了，语文95分。 孩子是一年级啊！哎呦，当时这个火就上来了，因为之前孩子表现一直都还可以，上学期的期中、期末都是100分。 看到这里我也吓了一跳，怎么孩子考95分就着急了？是因为孩子以前都考100分，这也太可怕了。看看下面家长怎么想的： 关键是才一年级，在我的概念里，如果一年级你就搞个95分，到了以后五、六年级你怎么办呢？准备就搞个六七十分？甚至更低？ 明白了，原来可怕的并非95分，是家长的联想，是家长对未来的担忧。虽然看起来这种联想好像没有什么道理，但在很多家长看来，这样想是很自然的，然后就是——越想越焦虑。 一想到这些，我当时真是火大，把平时左老师和蝈蝈老师讲的，一下都忘了[捂脸]。有一种恨不能冲到写字班把她拎出来、然后吼她一顿的冲动，甚至气得我连晚饭都不想做了。 冲动真的很可怕，我相信在这种情况下，有这种想法甚至做法的家长不在少数，好在孩子当时不在跟前。 后来大概过了十几分钟，我稍稍平静了些，再看她的试卷，我发现，其实错的也不是很严重。有一个真假的“真”字，里面应该是三横，孩子写了两横，而“真”字在卷子里出现了四次，所以，就这一个字扣了3分。 我当时就好受了些，就觉得至少不是大问题，再就是后面的“看图写话”扣了2分，因为在“的、地、得”的用法上错了。 95分就是这样来的。 很多家长发脾气，就是因为不问青红皂白导致的，只要孩子考试分数下降了，家长就接受不了，就会对孩子进行惩罚。殊不知，很多时候问题并不像家长想的那么严重，弄明白没考好的原因究竟出在哪里，纠正错误才是最需要家长和孩子马上要做的。 看明白了扣分的原因，我基本冷静下来了。再去看他的卷子，我居然发现“看图写话”写得还不错呀，至少最近这段时间以来，这是我看到的她写的最好的一次。 我当时就想，等孩子回来了，我不能吼她，我还得表扬她一下，表扬她“看图写话”写得不错。 家长能够这么快地转变过来，令人欣慰，看来平时的家长培训还是起了作用的。其实，孩子考砸了，更需要家长去肯定孩子做的好的方面，让孩子重新树立信心。 很高兴这个家长及时觉察到了这一点。 但是，这个分数我还是不满意啊，班上同学一定有考100分的啊，那别人怎么都对了呢？ 我还是需要发泄啊，于是我就给老公发微信，在微信里抱怨了一下孩子的成绩，诉说了自己的不满。 老公也说：“你看，后面的那个小文不是写的挺好的吗？你如果批评她，也悠着点，别把娃搞抑郁了。” 跟老公聊了一下，我感觉心里的那个气基本就消了。其实，跟老公诉苦的过程，是消气的过程，也是一个理清自己思路的过程。 家长这种做法值得借鉴，在遇到孩子出现让自己生气的情况时，不管用什么办法，先进行暂停，让自己的负面情绪得到排解，然后带着平静的心态去面对孩子，这才是正确的选择。 已经调整好了心态的我，出门去接孩子。接下来，孩子说的话让我又有了新的感受： 孩子从写字班一出来，第一句话就问：“妈妈，你看到我书包里的卷子了吗？” 我说：“看到了啊”。 她说：“哎呀，我都不敢给你看，没想到你自己看到了。” 孩子继续说：“我拿到这个分数的时候，唉，我都要吐血了，我就在想，我该怎么和妈交代呢？” 孩子这句话让我陷入了沉思：是不是我平时太严厉了？对她要求太高了？怎么考不好孩子会有这么大的反应呢？ 家长可能很难体会到孩子的感受，考不好，他们也很难受。如果家长再不理解孩子，他们可能就会陷入深深的自责之中，就谈不上再去改正考试中的错误了。 其实，学校考试次数并不多，除了期中、期末考试，这种单元测试比较少。而且，她之前一直考得挺好的，所以我之前并没有说，你一定要考个什么什么分数。但是，即便如此，可能有意无意中，还是让孩子感受到了很大的压力。 我问她：“那你打算怎么向妈妈交代呢？有什么好办法了吗？ 孩子说：“我就在想，要是不放学就好了。放学的时候，我恨不得把自己埋在学校那个沙坑里面…… 此时，我的心情真的是难以形容。 我自认为没有给她太多的压力，难道孩子已经到了这个地步了吗？我告诉自己，回去后，和孩子讲卷子，一句也不批评了。 回到家里，我说，你把卷子拿过来，孩子说：“你不要批评我啊。” 我说，我不批评你，我们一起看看这个卷子上是哪些地方出了问题。 我告诉孩子：“以后不管考得怎么样，我们首先要看错在哪里，把错的改过来，把不懂的搞懂，这就是考试的意义，这样就行了。 我明显感觉到，那天孩子可能真的是有了安全感，反正那天和我们有说有笑的，全家度过了一个愉快的夜晚。 这个家长的故事讲完了，我在想，也许在家长们看来，这个故事也没有什么新鲜的情节。 在中国无数个家庭中，在每次孩子的考试之后，每个家庭都在上演着或喜或悲的剧情。 有考试就有竞争，有竞争就有进步和落后，如果我们不允许孩子犯错，如果看到孩子成绩退步就火冒三丈，那么，这个世界将会有更多的悲剧发生。 问题是，我们本来可以用喜剧来演绎与孩子的关系的，并且这个喜剧更有利于孩子的健康成长，为什么我们却一定要守着原有的观念和做法不放呢？ 很多家长错误地理解了对孩子的严格要求。严格要求，并非是家长疾言厉色、声色俱厉，严格要求是家长不放过孩子的错误，而不是不放过孩子。 有些家长信奉用打骂惩罚的方式让孩子长记性。殊不知，孩子是长了记性，但留下的记忆中，更多是痛苦或自责，而不是改正和完善。 即便是孩子伴随着痛苦改正了错误，让错误刻骨铭心，那也得不偿失，因为，久而久之，孩子会把学习考试与家长的责骂联系在一起，形成条件反射。 所以，得到的同时，孩子失去的将是对学习的好奇与兴趣。很多家长还意识不到，这个过程中，失去的才是孩子成长中最可宝贵的东西。 如果你真的是为孩子着想，如果你真的想做一个合格智慧的家长，请点在看，也让更多的家长能够觉察，学会如何面对孩子的考试。
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