 对应学习来说，意思就是，在各种模考及高考中，既了解题型及出题意图，又了解自己实力，每次考试都是一种实战演练，成绩每次都会很好；不了解题型及出题意图，自己埋头做题，每次考试，会的未必做对，不会的还是不会，没有总结嘛；既不了解题型及出题意图，又不了解自己哪里会与不会，那每次考试就是一种煎熬和浪费时间。 说到数学就是一部分人的痛点了。但是数学拿个一百多分很难吗？你可以仔细的看一下，尤其是在考全国卷后数学已经没有以前那么难了。 首先我们来看下它的题型分布，选择题12道，每道题5分，共60分。填空题4道，每题5分，共20分。解答题5道，每题12分，共60分。选做题1道10分 试卷结构及知识点分布近几年一直也比较稳定，但难度有所下降。 小知识点：集合、复数、程序框图、线性规划、向量、三视图； 大知识点：三角函数与数列三小一大，概率与统计一小一大，立体几何一小一大，圆锥曲线两小一大，函数与导数三小一大。 然后我们再来看下这100多分是咋来的！ 第一、选择题切不可粗心大意，这是给你提供正确答案让你去选的题目。 选择题前四个，知识点无外乎集合、复数、命题、基本函数或者简单的向量等等，拿向量来说，出在前四题，考点就是基本运算，出在后面，考点会和均值不等式、三角函数结合，综合性大一些。所以无论什么题，记住，前四个是送分题。 第五题到第十题，什么三角函数、数列、程序框图、线性规划等陆续出现，难度不大，计算量略微有一些而已，很多学生不是不会，而是算错数的居多。最后两道题基本上就是圆锥曲线和导数，先不说难不难，很多学生打心底会觉得不想做，其实近几年的选择压轴题真心不难，很多通过画图，即“几何意义”都可以把它们秒掉，在以后的节目里我会详细讲解。 在练习做选择题的时候，这十二道题一定要计时，控制在30分钟以内，千万别在一道题上死磕，没到时候呢。 时间我是这样规划的： 1-4题，5分钟 5-10题，15分钟 11-12题，10分钟 时间到，所有的题无论会不会，都要浏览到，会就做对，不会就过。 选择题就算有难度不会做，给自己错两道题已经是极限了，所以选择题保底要50分。 第二、填空题前两道题，即13、14题考察点比较简答，计算量也很小，比如三角函数的合一公式，独立事件的期望、方差等，多是基本概念、公式类的。第15题在改革前多数是创新题，近些年难度下降，比如15年考的二项式系数，16年考的逻辑推理，17年考的数列求和，18年考的三角函数求值。第16题作为填空题的压轴题，难度和计算量上会有一些，无外乎圆锥曲线、导数的题居多，有时候也会出立体几何的问题。 填空题不说多了，前两个应该没问题的，10分到手。15题切记，文字越多越简单，有心的话把题读明白，别落下条件，完全可以得分。 现在主观题部分满分80分，我们可以得到60-65分，这是在蒙的题都错了，压轴题不做的情况下。 第三，大题部分，也就是客观题部分，六道题。知识点分布分别是： 17、三角函数或者数列,12分； 18、概率及统计，12分； 19、立体几何，12分； 20、圆锥曲线（解析几何），12分； 21、导数，12分； 22、极坐标及参数方程（选做）10分； 23、不等式（选做），10分。 其中，22题和23题为选做题，我建议做22题，在以后的节目中会详细讲解其题型。18题考察方式为概率分布直方图，求卡方或线性回归，这三个其中的一个，16年到18年这三年，这三个知识点轮番考了一遍。19题立体几何，文理考点不同，但是都会出现平行和垂直的证明。以下就不做过多的赘述，在以后关键字分辨题型中，会逐一详细讲解。 我们来算一下大题的得分，掐头去尾17和22题必须满分，因为简单的同时，我会把所有题型给你分辨出来，不得满分你都没良心了。18题和19题，文理有差别，思路简单，计算量增大，在计算没有问题的前提下，多数学生是可以得满分的，因为有证明过程，可能会被扣掉2-3分。20题、21题的圆锥曲线、导数作为压轴出现，但是第一个问却弱爆了，分别都是4分。 在不做压轴题，计算上出现小失误、过程不完美被扣分，这样“背”的情况下，我们算下分数：12+10+10+4+4+10=50分，其实圆锥曲线和导数的第二个问的解题过程在我教你通式解法以后，思路不变，每题再得个2-3分是没问题的。 好了，我们算下全卷的分数，主观题65分+客观题55分，这就是120分的由来。 说到这里可能有的同学会提出质疑，因为有很多同学上了高中以后根本就没及格过，120保底的分，多他们来说就是奢望。在这里我想说，很高兴你还会质疑，还会有“质疑的态度”。请你把质疑的苗头调转一下，质疑一下为什么你会反复读错题、为什么你会把简单的加减乘除算错，为什么会没等读题就被题目吓住，直接跳过。在开始我有讲过知识点的分布，在以往的节目中我也讲过知道点的关联性，扪心自问下自己，对学习，对自己，有做到“知己知彼”吗？ 我不给你讲概念和公式，我给你讲明白一件事儿，这事的来龙去脉就是概念和公式的真正意义。我没要求过我的学生“题海战术”，我一直反对的也是“题海”。珍惜你做的题，因为题型就那么几种，反复做不总结就是“跳海”。我会把每个知识点的题型分类不过三，我们第一遍做就是在分辨题型，巩固知识点，再做就是在稳的基础上练速度了。  我也有很多并不是省重点学生，也徘徊在60分上下过，也对数学自暴自弃过，他们也质疑过，但是最后高考基本都是120-130。 十八年前我是高考满分的学生，我会做题；现在我是从教十多年的教师，我会研究高考，我会把题型给你分好，我会细致的规范过程，我会把我的方法倾囊相授。 |
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