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10月22日 雨 投一石，愿你搅动你的心 今天在班上公布了积分细则。一群女孩大呼：“遭啦！遭啦！老师你设定的这个目标太低了。你会后悔的！” “哦？说来听听！” “老师，你看'免作业卡500积分’。根据你的规则，我想了想我自己差不多可以领到2张免作业卡了吧！” “还有，还有。老师你这第五个奖品，也是设置得太低了。2000积分就可以向你提一个要求，你应该设置为5000积分。不然，你可亏大了！” “真的是，你看李江林刚才说'直接给段老师要49元钱不就行了吗？’这样来算的话，老师你得拿出来很多钱的。” 经过这些孩子一算，我发现确实定得低了点。我提高声音说：“这个细则在一段时间内除了补充修订积分项目，对奖券所需积分不做更改。就是要让更多的同学能够领到奖券呢！”我望了望在座位上观望的那些同学。其实，设置这个积分真正的目的是调动观望的那一部分同学学习积极性。“所以，你们尽管来，段老师一定照着细则实行。” “算了，老师，我还是不选择第5种奖券。我要选择免作业卡。” “呵呵，谢谢你体谅我！不过，没关系，这是我决定的，我一定会遵照执行。” “那我问问你，你说免作业卡是自己决定使用时间是吗？”一个孩子问道。 另一个孩子马上接过话：“段老师，你要教我们一年是不？” “是的，有什么疑问吗？” “没什么疑问。我只是想留一张'免作业卡’寒假用。” 哈哈，几个鬼精灵。敢情给我唱双簧来了，我怎么没有想到这一点！ “对头，我怎么把寒假这茬给忘了。”我心里暗自后悔，然后慢慢悠悠地说：“那恐怕寒假还是需要好几张免作业券才行了！” 几个女同学得意地笑起来。 “笑也不行，寒假和平时不同，肯定是要好几张免作业券才行。”我生怕她们刚才没有听清楚。 “哎！你们家都还是安逸。我家，可能爸爸不得答应这件事情哦！” “我们家也行不通。” 我立马高兴起来：“看吧！看吧！这就不属于我的管辖范围了。” “老师，我还是决定选第5个奖券。”一个女孩慎重地对我说，“你放心，我绝对不是像李江林那样要钱。你看，这个你说的是你的能力许可范围，我想要提的要求是给我5000积分。” “哈哈，女子，你2000元钱向我提5000元钱的要求？” “你不是说你的能力范围吗？这你是能给的呀！” “2000元兑换5000元？有这样的好事吗？行不通，行不通！”其实，我哪里用的着说这句话？“我的能力许可范围”这个细则一致通过后，一切以规则说了算，而不是我说了算。大脑没他们转得快，把自己设置规则的初心都给忘记了。 设置规则就是让制度说话，让每一个即使没被老师及时关注到的孩子也有成就感。这，还需要不折不扣地执行！ |
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