2019年父母开学第1课

作者：中亲联教育研究院 陶勇

孩子是父母生命的传承。父母是孩子的第一任老师，也是孩子最重要的老师。父母的言行决定了孩子在这个世界上的价值。也就是说，父母在塑造自己的孩子。

2019年，开学第一课，父母也需要学习一些东西吧！

一、要不要死盯着孩子写作业？

1、对于小学低年级的孩子来说，需要 陪伴他们一起写作业，直到他们能够理解老师对作业的要求，能够搞清楚完成家庭作业的流程，以及真的能自行应对作业的任务为止。

父母的陪伴，就是与孩子共同面对作业的挑战，而不能是简单地提要求、敦促、纠正、批评、否定。

2、5/6年级的学生，一定要学会自己应对学习任务。如果仍然需要盯着才能完成作业，说明孩子不能承担他们的学习任务，他们把学习的目的指向了父母的管理。所以，请务必要开始放手，让孩子独立应对。放手的过程是：先约定时间只检查作业是否完成，不检查完成质量。直到孩子基本能按时完成学习任务，然后再约定父母不再检查作业，由孩子完全承担责任。但父母私下仍然需要偷偷观察一段时间。

3、如果孩子已经上初中了，还需要敦促，说明父母的管控太多，对孩子完全不信任，孩子基本已经丧失了自主应对学习的意愿和能力。此时，必须要尽快开始放手，具体方案按第2条执行。

4、如果孩子已经上高中了，仍然不会主动完成学习，这说明孩子完全变成了低自我价值、第抱负水平的人。父母务必要反思自己的教养方式，以及排查孩子的成长环境中有没有影响孩子的不良因素，比如：夫妻关系不好、亲子关系不好、师生关系不好、行为习惯不好、三观不正等等。

二、要不要严管？

如果孩子在某些方面表现不好，老师往往会建议父母要严加看管孩子。在我们看来，这样的话需要进行再次分析，才能决定如何去对待孩子，否则会造成严重的对抗，甚至是攻击。这里，孩子的攻击分为两种，一是攻击自身。比如自残、自我放弃、自杀。二是对外攻击，攻击老师，攻击父母，攻击同学，攻击社会。大家要仔细甄别，不能轻易去否定孩子！

1、如果孩子是男孩，且是小学低年级和中年级学生。这样的孩子，往往坐不住，在老师眼里是不听话的孩子。其实男孩坐不住，不是孩子不好，是男孩的天性没有得到满足——他们生来就要去奔跑，去探索，去熟识环境以便在危机来临之时迅速做出反应。坐在教室里面听课，对他们来说是煎熬。所以，男孩坐不住是正常的，坐得住才不正常。

如果孩子因此受到老师的批评、否定和伤害，父母坚决不要站在老师那边继续向孩子施压，而是仔细倾听孩子讲述事情经过，请他们自行判断他们行为的偏差。我们要跟孩子确立一个行为准则，就是我们可以坐不住，可以不听讲，但不能去打扰别人。

当然，我们同时需要向老师道歉，请老师多多谅解，告知我们正在努力帮助孩子。我们怎么努力？课后多带孩子去运动。跳绳、打球、游泳、攀爬，都行。让孩子的探索欲望及运动协调能力的发展得到满足，到处乱动的需求就会少了，甚至就不再需要了。

2、如果孩子在学校闯了祸，要不要严管？

孩子是未成熟的主体，他们在很多方面都理解不到位，也做不好。他们并不会因为大人说过什么，或者老师要求了什么，他们就会自然做好（很多成人竟然从未发现这一点）。要做好，需要他们认同，同时还需要他们有足够的认知能力和操作能力，乃至控制能力来做到。很显然，绝大多数孩子，都不可能是成人眼中的好孩子，原因在于他们能力有限，认识有限。

孩子在学校闯了祸，老师自然会找到他们。如果造成了伤害，对方的家长自然会找到他们。所以，这样的事件，本身就已经告诉了他，这样做是不行的，这样做是不可以被认可的。这样的事情，对孩子来说有很大的挫败感，所以，他们早已经从这件事情中获得了所有的信息，而且也因此接受了教训。我相信，这件事情本身，就已经让他们暗自下定决心，以后要避免这样的事情了。

如果这时候，父母再来一个批评纠正否定，对于孩子来说，他们的生存价值，可能因此降低为0。没有生存价值的孩子，是不配活着的，所以，他们为了让自己还能有资格活着，一定会找一万个理由来辩解。于是，已经发生的内省、自我反思，以及对自己的自我要求，便会烟消云散。孩子不再自我成长了，他们活在一个他们都以为是真的，但确实是自己编造的谎言中。

于是，他们就会遭遇更多的否定，于是，他们将永久性地降低对自己的评价，然后开始自我放弃。这时候，你就会看到，这样的孩子，不肯努力，甚至都不肯去上学。

3、如果孩子成绩不好，要不要严管？

成绩不好的孩子，有很多毛病。比如磨蹭、不自觉、学习没有效率、得过且过，等等。本来成绩就不好，还要用很多时间去做与学习无关的事情，很多家长一看到这种场景就火冒三丈。但其实，孩子成绩不好，他们本来就已经这备受挫折了。千万别以为成绩不好的孩子，他们不在乎学习。他们十分在乎学习，但他们实在是搞不定，所以只好假装不在乎了。

成绩不好的孩子，他们缺少自我价值，缺少安全感，他们不相信自己有能力搞好学习，他们也不相信自己有资格拥有美好的未来。所有美好的，高级的事情都与他们无关。所以，他们不肯去努力，因为他们不相信自己努力会有结果。

这样的孩子，请问，你把他拖到桌子面前，他们就能好好学习了吗？

这样的孩子，请问，你把他的手机扔了，他就能好好学习了吗？

这样的孩子，请问，你给他报了课外班，就会有用吗？

所以，这样的孩子，他们需要的不是严管，而是自我价值的重塑、安全感的重塑、自我效能感的重塑，生命价值和意义的重塑，梦想的重塑。也就是说，他们的成长，缺失太多，他们掉到坑里了，你却要求他去跟别人奔跑竞赛，怎么可能？

三、到底要做什么样的父母？

要做什么样的父母，才能真正意义上帮到孩子？

要如何做什么，才能付出了有回报呢？

要做让孩子满意的父母。

每一个孩子天生就有自我成就的意愿。每一个孩子都想要做好孩子。当他们不知道如何做好孩子，当他们不知道什么样才是好孩子的时候，父母需要亲自去帮助他们发展自己的能力，界定他们言行的边界，而不是简单地提一个抽象的要求。

每一个孩子都希望能获得快乐与成功。事实上，他们也有潜能做到，但他们的潜能往往被父母给忽视了，或者被父母所扼杀了。而且是以“为你好”的名义进行的。所以，父母需要相信孩子的能力，父母需要信任孩子的能力，父母需要去发现孩子的价值，不要处处去控制孩子，要给出很多空间来让孩子自己做决定，只有如此，他们才有机会去发展自己需要发展的能力，而不是被迫按主流社会的要求去成长。否则，他们永无机会去做自己最重要的事情，而错失了快乐与成功的机会。

也就是说，我们要去爱孩子，要去给孩子试错、做不好的许可，让他们有机会去发展自己的能力，有机会去做他们的选择，有机会让他们为自己的选择承担，他们才有可能成长为一个健全的人。

具体来说，就是不要轻易去否定孩子，去纠正孩子，去批评孩子。

换一句话来说，就是我们要做爱孩子生命的父母，而不是向孩子索取成绩和好习惯的家长。

用更简单的话来说，就是我们要变成跟孩子一伙的，而不是管控他们的权威。否则，一定会成为孩子成长的绊脚石！