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一节好课的标准 圈聊的话题：设计一节好课。焦建利说：“人这一生，只此一回！” 一节好课就像一道好菜，需色香味俱全。结合您的经验，您认为一节好课的标准是什么？ 张良彩：我个人觉得一节好的课，要看教学设计。1.是否紧扣教学目标；2.是否符合学情；3.重点是否突出，难点是否突破；4.教学效果是否良好，让学生有兴趣、有所得。 湖南株洲王子老师何其钢：一节好课的标准，不同的专家有不同的见解，大家可以看看叶澜教授，焦建利教授，李镇西校长等专家的观点，很有意思。这些专家的意见都有一个共同点：一个中心，两个基本点。你猜猜是什么。 张铁：师生都不觉得累，下课后还有兴奋的感觉。 宗玲玲河南项城：学生听得懂，学得会，感兴趣，就是好课。 冉冉：一节好课的标准仁者见仁，智者见智，我觉得最重要的是思维的火花，师生各有所得。 我自平凡：我认为一节好课，就是学生在课堂上小脸儿激动的通红，能跟上你的思路，而且自己也感觉特别顺手。 湖南株洲王子老师何其钢：请问大家，课堂动起来的就是好课的标准吗？ 樊巧慧：课堂动起来不一定是好课。 湖南株洲王子老师何其钢回复樊巧慧：简单说说理由，为什么？那还有什么是好课的核心要素呢？太过花哨的课堂称表演课，其实大部分课堂还是在传统教学的基础上增加了信息技术的辅助教学。 湖南株洲王子老师何其钢回复樊巧慧：嗯嗯是，非常同意 樊巧慧回复湖南株洲王子老师：适当的动，把握动的度，一节课个人认为：需要动静结合，有张有弛，全动的课，部分学生是围观者，其实没有参与进来。 阿牛Louie：好课的标准，有既定目标的达成，也有随机生成的效果。 徐雁Jennifer：好课大概就是课堂目标明确，重难点突出，过程流畅，师生关系融治，互动和谐，不管是教师还是学生都在课堂上受益了~？ 流星宇俊：达到教学目标后，学生意犹未尽，自己自发的去提升探索，练习！ 熟悉的陌生人：一个中心，两个基本点 王茜：有人、有料、有趣、有变 樊巧慧：好课是让学生不知不觉一节课很快过去、收获满满的课堂 梅子老师：中国著名教育家叶澜教授认为：一堂好课没有绝对的标准，但有一些基本的要求，大致表现在5个方面。一是有意义，即扎实；二是有效率，即充实；三是生成性，即丰实；四是常态性，即平实；五是有待完善，即真实。学有所获，学有所乐。 依依动人：再好的材料都要看怎么加工，老师就是那个加工者。普通的茄子普通的加工者做出来的味道口感和红楼梦里的“茄夹”做出来的效果自然是不同的，加工者掌握了这个材料添加的辅料，据知红楼里的茄子用鸡汁炜过.…..我们的课堂也是如此，即使原材料是一样的，不同的加工者自然呈现不同的口感颜色味道，我们教师就像一个厨师应该尽所能让菜做的可口学生爱吃，极简技术就像我们的辅料，是这道菜价值的提升。 |
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