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“棍棒底下出孝子”这句话到底是谁说的?

 恰恰365 2021-06-11

育儿修己两不误 和善与坚定并行

飞鱼妈说:正面侠是深圳福田的讲师朋友,他引经据典,文笔幽默,把古代对打孩子的论述都找了出来,实在精彩,值得一读!

最近我老是失眠,不为别的,

很少往来的邻居打孩子现象,越来越严重。

每周1-2次打骂孩子到深夜,

发了疯的母亲大吼:

为什么还不洗澡、

为什么还不睡觉、

为什么又搞脏了!

12岁女孩和9岁的男孩:

除了哭,就只能哭!

我实在忍不住,拨打了物业管理处电话投诉

(因为认怂了,万一打不过这个女的怎么办)

我的邻居看上去像“成功人士”,每天开着宝马5系上下班和接送孩子,好像是大型企业高管。

6岁的儿子问我,为什么隔壁大人要打孩子?我一时无言以对。。。

----笔者的故事

💛

“棍棒底下出孝子”出处

为了找到“打骂孩子”的基础理论和坚实依据,马上度娘的很多知识,然而现代没有一个教育体系是支持“打骂孩子”的这个家庭观念的。

好,我不得不把老祖宗的教训“棍棒底下出孝子”拿出来PK一些,老祖宗两千年智慧看你怕没?

原来,这句话是来自韩非子的名言“孝子不生慈父之家,忠臣不生圣君之下”。经过历史不断演变传承而形成现在的俗语。

韩非子(约公元前280年—公元前233年),战国时期杰出的思想家、哲学家和散文家,创立的法家学说,为中国第一个统一专制的中央集权制国家的诞生提供了理论依据,秦国就是利用法家学说,统一中国。

而他理论消极的一面,是吸收了其老师荀子的“性本恶”理论,认为民众的本性是“恶劳而好逸”,要以法来约束民众,施刑于民,才可“禁奸于未萌”。因此他认为施刑法恰恰是爱民的表现。

后来因为“过于严苛”的秦朝短短十几年灭亡了,庆幸“儒家”上台2000年,法家作为帝王术的小众理论。

一个相信“人出生的本性恶”的思想家,帮助帝王奴役人民的政治家,在那个奴隶+封建制度并行的时代,当时没毛病。

然而,中国远离剪掉皇帝的辫子已经100多年,而且步入现代互联网科技现代社会的今天,还有多少中国人骨子里的家庭教育,是那个被灌输的“不打不成器”的主导思想。

天啊,说好的要对传统文化“弃其糟粕”呢??两千年来居然都没有改过来,不可思议,真的不可思议。。。。

💛

社会在进步,除了亲子关系

为什么说咱们大部分国人的家庭教育观念、亲子关系没有巨大的进步?

阶级思想

根深蒂固

下图可以看出来,在奴隶+封建社会,人类发展史中,人与人的关系,因为诸多因素,都会出现各种各样的阶级,他们的关系是“上下级”,垂直不平等,或者是压迫关系的。

到了21世纪,平民做主人了,老师不再体罚学生,老板和员工成为合伙人,男人与女人各半边天,连黑人都可以当白人的总统了!

因为“底层”的群体其实有反抗的能力,随着人性平等的广泛共识,从垂直关系改进成为水平关系。

可悲的是,

由于身体发育、养育物质等因素,孩子没有能力反抗任何来之大人的暴力,很多国家的父母打骂孩子,仍然作为传统的保留项目。

父母怎么带大我

我就怎么教孩子

作为70、80、90后的家长们,儿时年代是社会主义初级阶段,老一辈的父母们都先是解决温饱问题后,没有时间“管我们”,培养出守纪律、守规矩、有一技之长就可以了。

可悲的是:

高晓松说过,我们现在和以后的孩子,面临人工智能全面的到来,AI取代了大量的劳动力,以后的人谋生,更加看重审美观、源创力和决策力。你确定这40年前的教育思想能教出来?你确定用打骂孩子的方式能教出来?

从来没有学习过

任何的育儿教育

为了谋生,我们上学和考证,拼命拿各种职业证书,证明自己能胜任工作。

为了带团队,我们学习团队管理、学习人际交往,学习领导力课程,给未来升职准备。

可悲的是:

生孩子这个人生最大的事情,我们扪心自问,自己看了多少本科学育儿书籍,上了几个小时的家庭教育课程,考过“合格父母证书”嘛?

💛

不要拿国学说事

现在很多人,拿“国学育儿”的片面理解说事,刚才已经说了“棍棒理论”真不是精华,而真正的古人育儿和家庭教育,并不提倡打骂,特别是明清之后,“知行合一”等中国古代“心理学”也得到了大发展啊。

汉代《韩诗外传》

第七卷:“冠子不詈(li),髦(mao)子不笞,听其微谏,无令忧之。此为人父之道也”

大白话:子女已经到成人的年龄,父母就不能靠体罚责骂;子女还是幼童的时候.父母就不能鞭打或杖击。这就是为父之道、教子之方

南北朝《颜氏家训》

《颜氏家训·教子》:凡人不能教子女者,亦非欲陷其罪恶,但重於呵怒伤其颜色,不忍楚挞惨其肌肤耳。当以疾病为谕,安得不用汤药针艾救之哉?又宜思勤督训者,可愿苛虐於骨肉乎?诚不得已也!

大白话:其实父母又岂忍心鞭笞自己的骨肉?不仅仅是有罪恶感,而且也是自己无能为力的一种表现,不是吗?

明朝《温氏母训》

儿子是天生的,非打成的。古云棒头出肖子,不知是铜打就铜器,是铁打就铁器。若把驴头打作马面,有是理否?

大白话:知道铜再打也是铜器,铁再打也是铁器,绝不能把驴头打成马头。换言之,单靠打不能改变儿童的行为,要依凭本身的禀赋,顺势诱导其天性,才最重要。

清朝《幼训·爱养》

至于年幼儿童应否接受体罚,清朝人崔学古《幼训·爱养》提出了一种方案。他认为六七岁的孩子,应该尽量教导,用好言劝谕,如果“徒事呵斥而扑责”,“不惟无益,且有损”。

至于八九岁的孩子,则“或可用威”,如果劝谕不能收效,可“略用教笞”,不过此法“在一两月或半年一用”才能奏效,因为'若久用不止,则彼习以为常,必致耻心丧尽,顽钝不悛(quan)。

大白话:不解释了,如果老是打骂孩子,孩子的廉耻心丢失,自尊心全无,可能变成顽固不讲理,或者迟钝之人。

💛

不打骂应该怎么教育

现代各种各样、有效的教育理论和风格,其实都趋向于人最根本的人性,也就是心理学层面的个人幸福感、价值观、归属感。

我今天介绍其中一种比较有效、正面的教养风格:和善与坚定并行!

和善

首先停止打骂孩子行为,已经迈出了第一步了。

接着,要真正了解孩子大脑和发育的原理。中国人的又一句古话:三岁看大,七岁看老(广东话则是三岁定八十),西方儿童心理学惊人的一致:就是孩子在2-3岁,一个人的自尊心、自卑心已经形成了。

“尊严“这个人权和人格,应该得到大人的平等对待。

所以,“和善”的意思,就是尊重。面对同事、朋友等人际关系,尚且以尊重为前提,对一个没有发育完成的亲身骨肉,为什么就不能运用同样道理和方法呢?

坚定

很多父母会有一个错误的感觉,就是不打骂=骄纵。但是,人的社会性,就是规则的遵守。父母不管理、不去要求孩子,缺少训练孩子,”熊孩子“的养成是个人的摧毁,更是社会的危害

同时,很多父母又误认为外国人采用的鼓励教育与中国无法接轨。但是,笔者真正与外国教育家交流沟通后,才发现他们是如此的坚定(狠心),他们认为坚定=底线,底线是对自己尊重,对当时情景的尊重。与孩子沟通的时候,他们会与孩子先约定,特别是孩子共同达成的约定,最后如果孩子撒野,父母是不会退让的。

和善而坚定并行

核心就是一句话:

孩子,我爱你,同时---NO。

先与孩子产生感情链接,再去进行纠正。

引用:

1、百度百科

2、《中国古代育儿》

3、《正面管教》

4、《阿德勒理论导读》

5、六商智慧学堂相关内容

最新研究,老挨骂的孩子真的会长不高 ,父母对儿童辱骂、训斥、歧视、威吓等行为, 会阻碍儿童身材的长高,甚至成为“精神性矮子” 。

下丘脑隐伏在大脑底部,可根据神经网络传来的各种微弱信号刺激分泌生长的激素,神经过度紧张和压抑,会抑制内分泌的产生,导致发育不良,甚至成为矮小症。

-----笔者百度发现

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学员:100元

非学员:300元

活动流程

1、9:30-10:00 破冰游戏:自我介绍互相认识

2、10:00-10:50 丽子老师主题讲座

3、10:50-11:00 茶歇时间

4、11:00-11:50 丽子老师答疑

5、11:50-12:30 家长互助PHP活动

6、中午AA聚餐(自愿)

讲座内容简介

丽子老师有一个日记本,里面粘贴了女儿从初中一年级到高中三年级的35张重要考试的成绩单,分数起起伏伏,有的只有50多分,每一张成绩单下面,都写了几行字。看到第35张成绩单,相信您会泪奔。

在本次讲座中,丽子老师就要向您展示这些成绩单,并仔细解读那几行字的来龙去脉,向您展现一个小女孩在逐梦的过程中,家长所起到的正向作用和为之付出的努力。

从这些成绩单中,您会看到:在孩子成长的路上,有荆棘,有鲜花,披荆斩棘不是与生俱来的本事,淡然地享受鲜花盛开的愉悦也绝非一日修炼。

其实,孩子从小学到高中的学习,并不是就为了最后那张高考成绩单……

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