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 【图】Marcus
今天这篇，是为了安慰一个老师，也是为了安慰像她一样受了委屈的老师们：班里存在个别无可救药的坏孩子，教不了，打不过（打得过也不敢打）。
不管你是不是老师，上学那会儿的班级里，总会有这么一两个捣蛋鬼，有的只是顽皮，有的只是不爱学习，有的是真恶，有的是真坏。想想，强盗、小偷、骗子希望自己的孩子当强盗、小偷、骗子吗？他们也想让自己的孩子有体面的职业和体面的生活。黑社会在他们的小圈子里，拜关公，讲义气，内部如果没有诚信，也会很快解体。我们都讨厌伪善的人，但伪善的人之所以伪装成善，不就是因为善是人人都爱的吗？指导人的最底层逻辑，是相通的，就是很简单的公序良俗。从这点来看，人类社会总体是坏不了的，即使某一代人非常糟糕，后代也会趋向于变好。心理学的科学实验也证明，婴儿在12个月左右，就会喜欢一些准则，比如喜爱公平（家中有2胎以上，尤为明显），比如喜爱帮助他人，比如讨厌阻碍他人和伤害他人。可以看出，这些道德准则是天生的，没有这些准则，种族就无法延续，社会就无法正常运行。我们中的大多数不犯罪，并不是因为害怕警察和监狱，而是因为善良，会让自己快乐。当然，人类整体的善，并无法排除个别的穷凶极恶。我也非常赞同季羡林先生的说法：有些坏人，是不会变好的。对于这些坏人，最多吃两次亏，我们就要下决心隔离，不要缠斗，更不要试图当上帝去拯救，这类人的隔绝率肯定高，直到他们无资源可用，他们便会自我衰竭。自生自灭，是他们合理的归宿。而老师，相比其他职业，处境就难的多。他们碰上不可救药的坏孩子的几率，大大高过常人。碰上了，也没法隔绝，也没法教。如果学校管理者较为软弱，喜欢推诿，老师被这样天生的坏人得折磨上几年，确实挺悲剧。在我看来，这种事不应该持续存在，纵容这样的坏孩子，对老师，对其他好孩子都不公平。因为义务教育体制，学校开除孩子很难。法律对未成年犯罪，又有从轻发落或者免于惩罚的设置。这种制度不严密的地方，一旦被坏人利用，就获得了作恶和犯罪的特权。这样的漏洞，并非不能补，补上就是了。比如，给予在某些情况下学校开除学生的权利，被正常的学校开除了，这类孩子也不是无法完成义务教育，还有特殊学校，让他们去管理更为严格的工读学校继续完成教育就是了。未成年人犯罪，轻罪可以给机会，但，谋杀、强奸之类的重罪，则应该接受与成年罪犯一样的处罚。大多数制度制定的出发点，是出于爱和责任，但是有漏洞，这样的制度就会被利用，成人坏人伤害好人的工具。坏人在利用漏洞、学习作恶等方面，是有天赋的，漏洞被越用越多，越用越大，而且还受保护，好人无可奈何，这是对整个世界的嘲弄和不负责任。
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