|
黄晓丹， 80后楚翘，江南大学人文学院副教授，南开大学中国古典文学博士，师从叶嘉莹先生，加拿大McGill大学东亚系访问学者。黄老师虽然是古典文学教师却也精通心理学，每次听她的课都有多重收获。 第一次听她的课-------《陶渊明的死亡哲学》，明明谈论陶渊明的诗歌，聊的却是死亡哲学；第二次听她的课----《为什么悲伤的诗歌更动人--以“丧失—哀悼”理论解读古诗》，明明谈论古诗，聊的是和心理学有关的话题。 这一次黄老师在阅读馆给四、五年级的小朋友上了一堂精彩的阅读课，在1个小时20分钟的时间里，小朋友们不光领略经典文学之美，同时打开了另一扇心理之窗-------如何认识自己的情绪？ 如何认识自己的情绪，从而管理自己的情绪？不光是小孩也是成人经常面临的心理困惑。这么复杂而深刻的道理却被黄老师的一堂阅读课-------一个关于《黑猫》的故事，轻轻巧巧地说透了。 《黑猫》故事并不复杂，讲述一个爱猫的人，因为酗酒把宠物猫给吊死了；为了弥补空虚，他又买了差不多类型的另一只猫来宠爱，可是他依然酗酒，故伎重演再次杀猫，结果失手误杀了他情投意合的妻子；杀妻之后他隐藏尸体，最终因得意忘形暴露罪行被关死牢。 为了亲近小朋友，黄老师上起课来处处用心。一开始黄老师就告诉小盆友选择《黑猫》这本书阅读是因为她童年时阅读过这个故事，并留下了一个恐怖的印象，以至成年后还念念不忘；在课堂中有一位小朋友回答“她认为整本书讲的是一只猫和一个人的故事”时，黄老师回应说“你的想法和老师小时候的想法差不多”；在讲述我也“不由自主”做过坏事，黄老师举例了自己小时候拖住同学写作业并让同学摔倒在锅上的坏事……这样的例子有好多，老师设身处地进入孩子的角色，把自己当做孩子，和孩子一起体验，可谓是同理心吧。 在阅读中，黄老师精心设计问题，从简单的问题开始：“你猜作者是古代人还是现代人？、“全书最恐怖的一句话是什么？”、“人，第一只猫，第二只猫究竟谁最可怕？”、“这个人到底对猫做了什么？” 接下去步步深入：“人本身是一个怎样的人？”、“这个人变坏人是（不由自主还是阴差阳错）？”、“怎样体现他的不由自主？”、“什么是'不由自主’？” 从而引导小朋友思考：为什么一个本来善良的人会做出伤害猫、伤害妻子、伤害自己的邪恶事情呢？ 在思考故事的基础上，顺理成章迁移到生活中的自己：我也“不由自主”做过坏事。 |
|
|
