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活动目标 1.知道坏脾气给别人带来的不良影响，了解一些有效调控不良情绪的方法，合理宣泄不良情绪。 2.知道好情绪有利于健康。 3.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。 4.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。 活动准备 1.《爱发脾气的菲菲》教师教学资源、教学挂图、故事音频。 2.优美的音乐、布娃娃等。 活动过程 1.教师讲述故事《爱发脾气的菲菲》，帮助幼儿理解坏脾气的不良影响。 2.引导幼儿分组体验消除不良情绪的方法，学会合理宣泄。 说一说、唱一唱、听一听、做一做等。 3.音乐游戏：“碰一碰”。 在和好朋友一起游戏过程中体验快乐的情绪，知道愉快的情绪有利于身体健康。 活动延伸： 1.我的情绪小档案：用多种方法记录自己一周内的心情，如脸谱、线条、颜色等，并分享自己产生这些情绪的情境及解决办法。 2.请幼儿遇到不高兴的事情时可以到区域“好心情加油站”中，用了解到的方法宣泄情绪。 3.请爸爸妈妈在家里也能够在孩子发脾气时鼓励幼儿用正确的方法控制自己的不良情绪。 活动反思： 课文讲述的是一个小男孩脾气不好，经常因一点小事无缘无故大发雷霆，虽然事后他也后悔，也会道歉，可他的朋友还是越来越少。后来在爸爸的帮助下，他知道发脾气给人造成的伤害是没办法弥补的，他改掉了这个坏毛病，遇事能有自控能力，再也不乱发脾气了。 故事很吸引学生，我出了这么两个问题：你们平时爱发脾气吗？为什么要发脾气呢？你们认为这样好吗？问题一出，学生纷纷举手发言，讲自己，也揭发别人，一时间课堂气氛鼎沸，热闹非凡...... 故事导读 菲菲是个爱发脾气的孩子，大家都不喜欢她。每次发脾气时，她就会乱摔东西、尖叫、大吵大闹，有时她还会打小朋友....... 有一天，菲菲在画画。菲菲说：“我要画一只小猫，每天陪我一起玩。我的小猫住在漂亮的小窝里，有好玩的毛毛熊，小朋友们一定羡慕我。”可是，小猫总是画不好。第一次小猫头画的太大，根本没有地方再画毛毛熊;第二次，猫窝又画小了，根本画不下小猫....... 菲菲很生气，“我不画了！”她一下子把彩笔丢的到处都是，小朋友见了纷纷躲开了。 菲菲独自跑出屋子。听到树叶沙沙的声音，好像在对她说：“菲菲别生气。”听到小虫唧唧的叫声，好像在对她说：“菲菲别生气。”看到白云在天空中慢慢的散步，好像在对她说“菲菲别生气。”菲菲的心情好多了，她回到教室，发现小朋友还是躲着她，没有人愿意和她一起玩。菲菲难过地哭了。小朋友们看见了，围了过来说：“好了，好了，别哭了，只要你在不乱发脾气，我们就和你做朋友。”菲菲高兴地说：“太好了！”从此，菲菲和小朋友们高高兴兴地在一起玩，再也不乱发脾气，变成一个可爱的女孩子。
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