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最开始的题目，我想叫——拒绝≠歧视。 但是写完整篇之后，我改了现在的题目。 最近在看《我是演说家》第三季，里面有个小姑娘，叫小橘子。吸引我对她关注的不是她的娇小可爱，不是她的妙语连珠，不是她的激情澎湃，而是——她是一个教授自闭症孩子的老师。她站在舞台上在为自闭症孩子发声。 我应该为她鼓掌，我应该会被她感动，甚至热泪盈眶，因为她说的那些孩子们的可爱，我懂；因为她说的那些家长们的无助，我懂；因为她说的那些老师们的努力，我懂。但，听完她的演讲，我突然有了另外的想法。她说，大部分自闭症孩子通过训练是可以正常上学的，但现在的状况是自闭症孩子去普通学校所谓的正常上学的机会少之又少，究其原因，就是她讲的主题——歧视癌。 昨天偶然和别人谈起了《我是演说家》另一季里的崔万志，他第一次讲了他被学校拒绝的故事，我记得那次我听的时候，潸然泪下，和很多人一样痛恨那个校长，痛恨和他一样拒绝特殊的人。有一个小朋友说，他高考那年，每天都听这段演讲，特别感动。他越是这样说，那个声音在我的头脑中就越强烈——拒绝就是歧视吗？ 不是“不是”，是“不完全是”。 我们一直说“零拒绝”，可这真的好吗？教育不应该以“零拒绝”作为好与坏的标准，它只是在说明我们的理念和态度，而我们真正要做的应该是为孩子选取最适合的教育。 普校的环境好？可他真的适合这个孩子吗？当他没有好的政策支持，当他没有好的硬件设施，当他没有好的教师资源，当他没有能力接受这个孩子的时候，他只能拒绝，他的拒绝不是残忍，不是歧视，而是真的“为了孩子好！” 如果一所学校在没有能力的时候接受了这个孩子，这个孩子上了普通学校，他每天走进校园，坐在课堂上，可是他在知识上和技能上却一无所获，这难道值得我们称赞吗？ 我宁愿这样的学校一开始就拒绝，也别在耽误了孩子最好发展的时间之后，再说那句没有意义的“对不起，这个孩子不太适合我们学校”。不是孩子的能力不太适合，是这个地方不太适合孩子的能力发展。 我想如果一所学校，当他真的在做教育的时候，当他的师资配置完全可以满足一个特殊孩子的需要，他不太会拒绝一个特殊孩子，他也愿意帮助每一个孩子成长，而特殊孩子就是每一个孩子中的一个！ 之所以有这样的想法，并不是我的凭空想象。 最近认识了一个普通学校的老师，她是一个刚刚入职的新教师。她和我讲她之前实习的学校里有一个孩子，情绪特别不好，稍稍遇到不顺的时候就会大发脾气。她说到最后的时候，“不知道他现在怎么样了？”这里面有一个老师对学生的关爱，有一个老师不能真正帮助学生的无奈。那一刻，我想如果她有足够的方法，她一定不会排斥这个孩子，一定会尽己之力帮助那个孩子。 一个初登讲台的老师尚且如此，一个几十年的老教师呢？一个有着教育情怀的管理者呢？ 我想，他们也会尽己之力帮助、教育每一个孩子！ 所以，我不认为拒绝就是歧视，有时候拒绝是无能为力的选择。 我知道，又会有人骂我了，但我还是想说，我想和咖啡屋里的一些家长朋友说，为孩子选择适合的教育安置环境比让他去普通学校更重要！ 如果有一天你遭受到了拒绝，请冷静下来想一想，这个环境真的适合孩子吗？如果你认为适合，就请你想尽一切办法争取，如果你也认为不适合，就尽早找到其他的方法，孩子的成长不能耽误，而我相信，无论你的选择是什么，只要你坚定，孩子都会有进步的，最怕的就是你的左摇右摆，一会儿让他接受这个方法，一会儿让他接受那个方法，而我们的孩子从来都没有为自己选择未来的权利。 有这样一个小孩儿，他的能力确实挺好，开始的时候是在普校上课的，一周内有一天来我们学校，后来变成四天在我们学校，有一天在普通学校，后来变成完全在我们学校。这样的变化不过是两周的时间。因为普校需要陪读，他爸爸妈妈“不愿意”陪读，孩子也很喜欢我们学校。可是随着孩子能力与班级内其他孩子的差距越来越大，家长不太甘心孩子在特殊学校这样的环境里了，于是又想回到普校。可是哪有那么容易，不容易的不是普校的拒绝，而是他真正的融合。以前看到他，我会有些舍不得他离开，然后告诉自己孩子未来是好的我应该高兴啊。现在看到他，我是心疼，他说话的语气没有变，说话的内容依旧随心所欲，可是，我觉得他特别的可怜，什么都不知道，就被别人安排来安排去，普通学校接受了他，现在他在特教中心接受训练。出于爱他的心，我真的希望他能够把五年的普校学习内容补回来，虽然我知道如果真的那样的话就是个奇迹，我也希望奇迹能够为这个可怜的小孩儿出现一次，希望他未来能够有为自己选择的机会，希望他未来每一个被别人代替的选择都能够有人真的为他负责！ 我们是老师，我们真的希望每一个孩子都好，请相信，这样的老师是大多数。但凡我们有能力，都会帮助孩子接受适合的教育。 所以，不是所有的拒绝都是歧视。 请给拒绝一些理解，让我们静下心来，心平气和地一起想一想，怎样才是真正地帮助孩子，怎样才是真正的爱孩子！ （我说的只代表我通过我看到的而有的感受，你可以不同意，但请你先做好自己的事情，用行动批判我，比人身攻击更能说服我。） |
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