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《数学课程标准(2011年版)》课程基本理念解读与思考
《2011年版》对数学课程有了进一步的认识,指出“数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标,要面向全体学生,适应学生个性发展的需...
新课程理念下物理合作学习的实施
新课程理念下物理合作学习的实施新课程理念下物理合作学习的实施。在物理课堂教学不断改革的今天,在一些教材内容的教学中,笔者不断地摆脱教师讲、学生听的传统教学模式,尝试采用新的合作学习方式,...
语文课堂教学不能顾此失彼
一、重视人文性,忽视工具性 语文课应凸显人文关怀,于是有的教师就认为语文教学就是人文教育,把教育的着眼点不是放在语文知识上,而是放在挖掘语文的人文因素上,教学方法脱离了课文的具体内...
学案导学
④应满足不同层次学生的需求,要使优秀生从学案的设计中感到挑战,一般学生受到激励,学习困难的学生也能尝到成功的喜悦,让每个学生都学有所得,最大限度地调动学生的学习积极性,提高学生学习的自信...
【教师篇·经验交流】提高学生作文水平的妙招
作文后指导学生写作后记,让学生总结自己作文教学中的成败得失,可以让学生更为系统地积累写作经验,提高写作能力,还可以以写促读,提...
关于地理课堂教学问题设计的思考(原稿)
4、握好提问的时机,关于地理课堂教学问题设计的思考(原稿)doc问出示课题后让学生提问,课堂教学中随时鼓励学生提问,教学内容结束后留时间...
53浅论活动课学生主体作用的发挥
当然,充分发挥学生的主体作用,并不是不要或者说削弱教师的主导作用,相反,学生主体性发挥得越充分,教师的主导作用越重要,“活动之初,教师是学习目标的制定者,活动之中,教师是学习的咨询者、指...
(3)勇敢地“退”与适时地“进”(我的教学札记之五)
案例:乘法分配律教学片断。乘法分配律的等号左边是三个数——a、b、c,右边却是四个数——a、c、b、c。师:这是一个很重要的发现,乘法分配律把乘法和加法联系起来了,所以又叫做乘法对加法的分配律。...
基于翻转课堂教学构建有效性的应用研究——以现代技术教学视域下的高职英语教学为例
第二个阶段——课上主要侧重“吸收内做的就是通过学生课前学习环节的实证性资料,仔细思考哪些化”;在学习中,我[4]甘萍,洪旺元.基于微课的翻转课堂在高职英语教学中的应的微课视频向网络学习,注重了...
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