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“大嘴猴，大嘴猴来了，快快快点做好”。“大嘴猴”是胡老师的绰号。喊着喊着就喊习惯了，一喊就是三年。我们说他是大嘴猴并不是因为他大嘴巴，而是因为他的嘴要比其他老师的大而且还特别能说，一说就是一节课，一说就是一节课。 “大嘴猴”是学生为我取的绰号，从上面学生的表述中我们可以看到他们已经解释的很清楚了。但是，但是，但是学生们喊了三年的我这个绰号我本人竟然不知道，且是像被封闭一样从未听到过哪怕一丁点的风声。 知道这个绰号的事是在学生们中考前夕我让他们每个人都写出他们眼里的胡老师，一位同学在文中说出来我才知道（就是本文开头）。后经过我的证实，所有同学都确认他们知道，且是一直知道。 这就让我有点迷糊了，真的是被蒙在了鼓里，是三年来一直被蒙在鼓里的。 实话实说，我对学生给我起绰号并不介意，且愿意接受。这能充分说明我在学生心目中还是有点地位的，学生心中还是留有我的位置的，不管是好的印象还是不好的，总比感觉每天面对一个陌生人强。 这让我想到了师生关系，师生到底什么样的关系最佳呢？ 我认为在不同的时间不同的地方要有多重身份，既要是严厉的老师又要是可以无话不说的朋友、既要是能交流能说话的忘年交又要是在关键时刻一言九鼎的长者。 当然，所有的这些都需要有一个最重要的前提———尊重。这里的尊重指的是尊重每一个人的人格，不因外在的一切有区别对待。成绩好坏、平时表现优劣、家庭出身等等原因都不应该被在意，被在意的只有尊重。 我平时就是这么做的。 从我的学生反馈来看，他们是认可我的。（具体内容可见公众号前面发的“我眼中的胡老师”）尊重真的特别重要。 当然，我还有一个特别的本领，那就是善于揣摩学生的心思和会根据特定的环境说必要的、适合的话。会在正确的时间用正确的方法去解决他们所遇到的事。 我看见别的老师处理不是M就是D的，关系处理不好还会更加严重，他当过我的班主任，我也见过他处理人，各个出来都是笑着出来的。所以在我眼里，处理同学之间矛盾关系这方面，我只佩服胡老师。 这一段学生写给我的话便是最好的证明。 绰号也是一种班级文化，用好了可以促进班集体建设的哦！当然，同学之间相互起绰号更常见。 班主任是一个班级的灵魂。 有绰号的且被所有同学认可的班主任吸引力或许会更大。
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