暑假在家带娃,请大家珍惜每一篇小作文~努力点击右下角“在看”鼓励我更新哦~ 先说要点: 1.语文学习内容安排从考卷出发,分为基础知识、文学常识、阅读理解、作文,以及必读书阅读。“多读书”这种虚的任务木有。 2.每个任务都功能分离,不做多功能任务。 3.所有任务都要求输出,纯输入任务效率低,效果差。 好了,接下来正文我开始罗里吧嗦慢慢说了~ 1. 任务安排 如果你跟我一样对语文没什么兴趣的话,那么安排任务时首先考虑的就是应试。从试卷的每个部分出发来查缺补漏。 那么试卷无非就以下几大块: 基础知识 文学常识 古诗文→参见古文篇 阅读理解 作文→目前还没有可分享的 除此之外,把写字单独独立出来。 经过多轮调整后,每日内容终于稳定下来了。 先说材料选择: 一、基础知识: 我这个版本几年前买的,你们要买可以买最新版。 选择原因: 基础知识类的书我买过很多很多,主要有两种: 一类是总结性的工具书,类似这种: 适合放在家里当作工具书来查阅,没法刷。里面就是一条接一条的内容,咋刷?都背下来不成?也没法背呀。 另一种是按年级分的基础知识练习册,类似这两种: 左边的还稍微正常一点,右边的周计划简直是神烦,各种编辑炫技的题目,大部分正常同年级的学生根本没可能做出来。 左边的书我看下来感觉就是:正常紧跟着学校老师按照课堂进度走的话,没必要刷。所有同年级的知识点都包含在教学大纲里了,中低年级没必要也没精力按照专题再搞一遍。 我最终选用68所那本,虽然跟其他基础知识书一样是按主题排列的,但由于: 1.全都是题目。 众所周知,知识点是不可能指望娃自己看的,而且看了也是跟没看一样,雁过无痕。 必须有主动输出,主动去“使用”这个知识,大脑才会去记忆。所以语文也要刷题才行。 2.题目质量高。 另外两本基础知识练习册大部分都是编辑自己整理、出的题。而这本书的题目都来源于正式考试的真题。 同样是做题,做高质量的真题显然更有针对性。 3.进入小学高年级,孩子有能力刷综合类的基础知识题。如果是小低,各方面积累都不够,没法刷小学阶段综合题,只能继续课内跟着老师打牢基础,课外多补充有效阅读。 二、文学常识 我用的也是68所这本,原因同上: 必须做题,不做题都是虚的。 三、阅读理解 分两块: 一块是暑假期间继续跟着洪老师课,每节课消化吸收。 另一块是用这本书来练习、应用上课所学的做题方法和技巧,同时积累主观题用语表达。 选择原因就是整本书全是上海中考真题。 因为语文题不像数学,算出来多少就是多少,很客观。语文题目相对来说都带有主观性,同一篇文章,不同的人来出阅读理解题目,从题目到答案都会有很大差异。 所以要做题目就要选择质量高的题目,而越是大规模的考试,题目质量越高。 所以最后选择这本上海中考语文题目汇总及讲解。其中记叙文和说明文部分小学阶段可以做,议论文先放放。 四、写字 用的就是我们团的写字课。 2.功能分离 每项任务都只解决它要解决的问题,就好像鸡英语时听读分离一样。做语文时也是把记、理解、和写分离。 具体来看: 这里有一小段日常拍的我跟哥哥过文学常识和基础知识的视频: (吐槽哥哥口齿不清及说话大喘气的参见这篇文章) 原则就是:基础知识和文学常识都重在理解和记忆,需要写字的部分不是重点。所以全部口头背熟,不要求写上去。 因为短期内没有考试需求,这些内容在于日积月累,基础知识积累各类用法,文学常识混个脸熟。至于会写这些字的需求留待后面学校去解决。 不要对自鸡抱有太高的要求,自鸡只是为学校课程提供必要的支持和基础,永远代替不了学校学习。所以现在我们做的就是把这些题目背熟即可。 具体做法是,要求哥哥把题目对照答案看懂后背熟,达到可以对着空白的题目脱口而出答案的标准。 其中文学常识部分要求把自己不了解的地方百度后了解大概内容。 基础知识部分要把所有选项都搞清楚为什么对,为什么错。 因为答案没有解析,所以,我让哥哥用小猿搜题“拍整页”的功能把每页的题目有解析的都看一遍: 都是免费的功能,有的题目有解析,有的没有,还算方便吧。 再强调一遍: 不要求写,只要求把答案看懂后背熟,背熟即可! 阅读理解也是同理,要求哥哥根据洪老师的课把每道题进行题型判断、解题公式对应到答案、理解答案的过程以后,把答案背熟! 所以,以上的所有过程,最终的输出结果,都是标准答案,要求孩子不要试图自己说,因为自己的表达永远不可能胜过答案的表达。看答案的目的就是学习答案中规范的语言表达。 同理,假期中语文部分,所有写字,全都落在写字课上。 我们的操作是: 哥哥以1.5倍速听完一个字之后,认真写几个字,只要写到自己满意的字就不再写,立刻听下一个字的课。 因为每个字写多了,到最后孩子都皮掉了,并没有越写越好,越写越差倒是有可能。所以我家俩娃写字,都要求不在多,在于精。认真写到好看了、会了,就立刻过。 3.全部项目要求输出 休假期间,我在B站看了很多关于学习方法的视频,比较有价值的都在微博和朋友圈推荐了。其中有一个视频讲了很有意义的一点: 要想让大脑把一个知识点记忆深刻,一定要主动使用才行。也就是要有从大脑中提取知识的过程,大脑才会用力去记忆。 这个理论,就可以解释为什么听了半天课、看了半天书还不会做题。因为大脑都在被动的接受信息,而没有主动应用信息。 所以在自鸡的过程中,凡是记忆项,都要求输出,才能有效记住。 我们来总结一下语文每项任务的输出: 基础知识、文学常识、阅读理解——输出的全部是标准答案。 写字——输出的全部是按照字帖写的规范美观的字。 也就是说, 凡是孩子说出口的,都是规范标准的语言; 凡是孩子落笔写的,都是规范标准的汉字。 也就是说,一切输出项都是规范标准的,完全杜绝孩子乱说乱写。 有人说:那这样会不会限制孩子的想象力和自主做题的能力? 笑死。。。孩子要是能自己做题我还要看答案干嘛! 还不是因为他自己总结不出来,语言表达不准确简洁,才要学习答案吗! 要是他自己就能答的比标准答案还好,那根本就用不着刷题好吗! 自己说、自己写,根本就是不靠谱的乱说乱写,没有优质输入,哪儿来的优质输出。 今天先到这里,暑假期间更多感悟后面慢慢写(也可能等开学再慢慢写。。。) 好了,你们去点“在看”吧~ 木有留言区,有话要说/有问题要问,两个选择: 1.憋着; |
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