【原】计算教学有方法：《两位数除三位数》易错总结

所谓活着并不是单纯的呼吸，心脏跳动也不是脑电波，而是在这个世界上留下痕迹。要能看见一路走来的脚印并确信那些都是自己留下的印记，这才叫活着。

上次教学教研的时候，有老师在我面前抱怨，说两位数除三位数的除法，会的同学5分钟就把作业做完了，可是掌握不牢固的同学，一节课做两道题，还是错误的。恰好这周我和同学们也学习了这一章节的内容，于是对学习《两位数除三位数的除法》的情况进行分析如下：

两位数除三位数的除法，是小学数学人教版第七册教材上的内容，也是本册段考之后比较重要的知识点，数学知识的连贯性决定了它不仅是一个新知识，更对学生的计算能力有了综合的提升，从这方面而言，题目的正确率就不简单地取决于学生的认真和细致程度了。

重点1：判断商的位数。判断商的位数，是本章要学习的第一个内容，更是商正确的前提。特别是对于差生而言，如果不能对商的位数进行准确的判断，老师会发现在学习完商是两位数之后，和前面学习的商一位数混为一谈。所以一定要给学生强调“商的位数”的判定方法，即：除数是两位数，要先看被除数的前两位，被除数的前两位比除数小，再看前三位，就看到被除数的个位上，商就商在个位上面，所以商是一位数；被除数的前两位比除数大，就可以商在十位的上面，商的最高位是十位，商就是两位数。

重点2：乘法口诀的运用。乘法口诀是二年级学习的内容，虽然到了四年级，但是个别同学对于乘法口诀的运用还是不熟练，时常会有错误发生。要做到因材施教，对于乘法口诀不熟练的同学，一定要多加练习口诀的运用。

重点3：退位减法的计算。算余数的时候要运用到减法计算，部分同学一遇到退位减法，就出现错误。错误大概有一下三种，1.看到对应的两个数字，无论顺序，就是大数减小数。2.退位的之后，不能减1再减。3.计算错误。

重点4：特殊商的掌握。两位数除三位数的计算，除了本章学习的“试商”方法，练习中总结了一些特殊的情况。比如：被除数的前两位比除数小，且最高位相等的，可以先试商9，如果不行再试商8；被除数的前两位比除数小，且是除数的一半，要商5。学生拿到题目，首先要看是否属于这几种情况，如若不是，再进行试商。特别是商9的题目，有些同学要背口诀试好几遍，掌握了这个规律，学生的做题速度就会快许多。

重点5：多种形式促练习。计算能力的提高要依靠练习，但是笔算题目非常枯燥，学生容易倦怠，没有兴趣做题目，这就需要教师采取多种形式激发学生的做题兴趣。比如：小组竞赛；小组内互相出题目；男女擂台赛；再或者，在规定的时间内，全对的同学奖励玩耍的时间等，让学生愿学、乐学。

当然，教师要在第一时间发现学生习题的错误类型，就需要老师在批改作业的时候，观察学生在哪一个步骤出现了错误，有针对性的进行辅导、并加以练习，提高计算正确率和做题速度。

你要做一个不动声色的大人了。不准情绪化，不准偷偷想念，不准回头看。去过自己另外的生活。你要听话，不是所有的鱼都会生活在同一片海里。

——村上春树《舞！舞！舞！》

[--3度--]

作者简介：

一个钟爱QQ联系的老人家