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篆刻課程筆記·己亥正月

 李平东方明珠 2021-08-15

一、篆刻学习概述

1.篆刻的起源与发展(篆刻史简述)

2.篆刻学习的意义

3.学习的基本方法

4.工具介绍

5.治印演示

6.学习要求与课程规划

 篆刻知識簡介


  
        


   


朱文與白文

印章的朱文与白文

1.朱文:白底红字。一般是笔划少的用朱文要圆润挺拔,忌瘦枯无肉。

2.白文: 红底白字。如汉印式,横竖划要在方整中带有圆意,笔划转角处要圆中带有方意(但不得有棱角)。要粗壮豪爽,忌虚弱臃肿。

3、朱白文相间:混合使用兩種方式。一般是笔划少的用朱文,笔划多的用白文,要匀称自然,忌牵强刺目。

篆刻字體

選用字體,與印章的類型或用途有關。

一是日常用的印章,常用的印章材料有:木、银、铜、有机塑料、牛角、石等,字体不限,刻工要精细易认,作为个人身份印鉴。

二是纯艺术的篆刻;篆刻以石材为主(通常用青田石、寿山石等),以篆字为主,顾名思义是以篆字刻成的印章叫篆刻。使用的字體,上至甲骨文,金文,下至行書,草書,以篆書最為常見。篆刻以纯艺术的方式表现创作,正所谓方寸之地变化万千。

 李斯《峄山碑》

 關於入印文字

黄士陵用《朱博碑》中文字刻“光绪十一年国子学录蔡赓年校修大学石壁十三经”,堪称天才的灵光一现。以隶书入印,本身难度大,且有二十多字。结合原碑文字的瘦劲硬朗,保留光洁犀利的风格,冲刀随意,刀中见笔,利刃浅冲,迟疾参半,沉厚犀利,犹如断金切玉,痛快淋漓,在章法上不加修饰,古茂劲朗,极得灵动之势,一任自然,可见黄士陵的天赋确实高人一等。故马国权有评:“平正中见流利,劲挺中寓秀雅,既无板滞之嫌,也无狂怪之失。”

二、篆刻基础训练

1.篆书及小楷的学习与书写

2.刀法问题讲解(执刀、冲刀、切刀)

 篆刻刀法之沖刀法與切刀法

3.不同线条类型及训练方法

4.临摹的方法及步骤

5.示范

 刀法的品性 

 融入这些因素才是上乘刀法

六、封泥与朱文

1.学习认识封泥及作用

2.封泥讲解及转换朱文

3.封泥转换汉朱文讲解与示范

4.封泥临摹与指导

 篆刻課程筆記· 封泥

秦官印印面一般2.3厘米见方,官职较低的只用一半大的印面又叫“半通”。继承先秦古玺加边框的形式,在印章中普遍加田字框或日字框,统一作阴文。印文书体统一,统一的书体为“摹印篆”。

秦印的美不在于其品相,而是其本身文字的优美;自南宋以后汉族文化实际上已迁移到长江以南,汉族文化也由于战事上的失利,整个民族变得不自信,由雄健博大变得委婉阴柔,由开放自然变得规矩程式。所以文人一般推崇战国玺的优美雅致,汉印的规矩大气,而对于秦印的自然豪放率真的风格却置若罔闻,致使对秦印研究较为忽略。

 認識秦印·己亥正月

七、汉印创作

1.汉玉印仿作及创作

2.汉满白文印仿作及创作

3.拙朴类汉印仿作及创作

4.封泥朱文印仿作及创作

 设计印稿技法汇总

 禮品印文字舉例

八、边款初级学习

1.学习边款的意义

2.边款讲解与赏析

3.边款刀法及演示

4.边款临摹与指导

5.边款的创作

 印外求印談邊款

 邊款製作·陋室銘

 篆刻課程筆記· 邊款

十、印屏制作

1.印屏制作的意义

2.印屏各种形式赏析与讲解

3.印屏制作方的讲解

4.印屏完成与题签

无人无我观自在

非空非色见如来

 【篆刻讲堂】汉印的形成与用途(一)

 【篆刻讲堂】汉印的形成与用途(二)

 【篆刻讲堂】识字(一)

 【篆刻讲堂】识字(二)

 【篆刻讲堂】识字(三)

 【篆刻讲堂】识字(四)

 【篆刻讲堂】识字(五)


 【篆刻讲堂】识印(一)

 【篆刻讲堂】识印(二)

 【篆刻讲堂】识印(三)

 【篆刻讲堂】识印(四)

 【篆刻讲堂】识印(五)

 【篆刻讲堂】识印(六)

 【篆刻讲堂】识印(七)

 【篆刻讲堂】识印(八)

 【篆刻讲堂】识印(九)

 【篆刻讲堂】识印(十)

 【篆刻讲堂】识印(十一)

 【篆刻讲堂】识印(十二)

 【篆刻讲堂】识印(十三)

 【篆刻讲堂】识印(十四)  


 【篆刻讲堂】识钮(一)

 【篆刻讲堂】识钮(二)


 西泠印社成員銘硯錄

 篆刻中的束缚与破束缚·韓天衡

“益延寿”为祈福长寿的三字吉语瓦当,是秦砖汉瓦中的顶级重器。

 秦汉瓦当文字

上印稿——直接書寫

鋪墊:

1.紙上寫正稿,看稿紙的背面書法

2.用鏡子協助,得到反稿

3.電子版印稿鏡像處理

鈐印

1.輕

印章在印泥上輕拍,到全部筆畫沾到

2.勻

在鈐到紙上之前務必檢查印泥是否上勻

3.穩

將印章平穩地放置在準備好的稿紙上

4.壓

手掌按住印章用力下壓,要避免搖晃

5.按

一手按住印章,一手將印章略傾斜後移開

更新于 2019-05-23
来自作品集玩皮一族

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