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浅谈智障生写字能力的培养 张超 泾阳县特殊教育学校 写字是小学生的基本功之一，是语文学习活动的一个重要环节。智障学生的写字能力普遍较低，部分学生书写的汉字字体歪歪斜斜，结构不匀，笔画松散，根本无章法可循。还有一部分学生根本就不会写字。加强智障生的写字训练，提高智障生的写字能力，是教学工作的一个重要方面。那么，老师该如何对智障生进行写字训练呢？ 一、激发学生的写字兴趣，让智障生想写 “兴趣是最好的催化剂。”在写字教学中，一定要注意教学方法的灵活性，充分调动智障生写字的积极性，激发智障生的写字兴趣，学生才想去写，只要想写，才能写好。作为老师，应多花心思，设计各种活动，激发学生对文字的热爱，让智障生有写字的欲望。 二、培养学生的写字习惯,让智障生会写 老师在对智障生进行写字训练时，先强调写字姿势，让智障生做到“三个一”的要求。认真观察，留心学生每个细微的动作，并对不正确的姿势给予及时的矫正。在写字训练中，汉字的笔顺笔画学习尤为重要。点、横、竖、撇、捺等基本笔画一定要书写规范，组合成字时才能美观。我们在教学过程中可看到，很多智障生在写字时是没按笔顺去写的。先写好下面再写上面，写好右边再左边，这样的现象屡见不鲜。老师应注重写字训练，板书一定要正确、规范、美观，要有正确的书写笔顺，要让学生感受到汉语言文字的形体美，让他们从老师那里学到正确的书写规则。 三、指导学生写字的方法，让智障生把字写好 对不同层次的智障生，提出难度不同的要求。根据他们自身的特点，选择练习的字体。这样，迎合了智障生的心理，激发他们学习的积极性。特别是对个别后进生，不是一味地让他们重复练习，而应该找出适合他们的练习方法，让他们从练习中发现写字的乐趣，从而主动写字。而对字写得较好的学生，则应鼓励他们练习书法，观摩书法名家的字帖，临摹字帖，让他们向写字的高级艺术形式进军。 现在，学校有了丰富的教学资源，老师在写字课上，应多使用多媒体等教学手段，利用多媒体课件展示字的书写方法，这样，不但吸引智障生的注意力，还让方法变得更为直观易懂，增强了可操作性。直观的教学手段，让字的间架结构、字形特点，在智障生的脑海中留下深刻的印象，让枯燥的写字教学变得妙趣横生、丰富多彩，从而大大提高了教学的效果。 总之，写字可以磨练人的意志，陶冶人的情操，增强人的审美能力。在教学过程中，教师应该因材施教，加强写字方面的训练，让智障生在写字活动中感受美、创造美。 |
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