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谱写特殊的爱之乐曲   王 沛  新安县特殊教育学校 陶行知先生曾说:“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育”， 在教育中。我们应当有爱的情感、爱的行为，更要有爱的艺术。 第一篇：爱的开场白——“老师，欢迎你！” 几年前，我任教的还是学校的聋哑部，后来，我换任培智部，怀着对培智孩子的一丝迷茫，我第一次进入培智教室时，全班十几双眼睛齐盯着我，看着他们纯净的眼神，我一下就喜欢上了这群特殊的孩子。我先做了自我介绍，又让孩子们做了自我介绍，这样我对这个班级有了一个大概的了解。我开始环视教室的每一个角落，我发现每一双眼睛里都流露着一丝兴奋与喜悦，他们似乎很欢迎我的到来。 第二天，我踏上了讲台，可是在我一声“请坐”之令发出后，同学们并未坐下，这让昨日的紧张心情又重新袭上心头。我看到，他们个个脸上似乎挂着一丝淡淡的笑意，这时教室的后边有一个身影正缓缓向前移动。原来是班长，“他想干什么”，我心里嘀咕着。正在这时，我看见他把手里捧着一个折纸做的小花篮，举在了我的面前，我下意识的接过了。“老师，欢迎你!”这时，全班学生齐声喊道。此时的我才恍然大悟，顿时，我的眼眶里涌满了激动的泪花，这泪花中蕴含着太多太多的感动。 在我眼里，他们虽然有的话都说不清楚，但竟然如此懂事，他们虽然特殊，但他们的心灵是那么的美好！我突然发现自己爱上了这群细心、可爱的学生，他们每一双眼睛背后都隐藏着一颗火热的爱心，这是特殊的孩子们谱写的爱之乐曲啊！ 第二篇：爱的变奏曲——“孩子，别伤心。” 晓晓（化名）是我班的一名活泼开朗的孩子，平时很爱学习，表现优秀。但近段时间，他总是板着一张脸，不说不笑，毫无生气。上课，总是趴在桌子上，好像若有所思；课间，静坐一隅，不与任何人说话；放学后，又独来独往。在与其它科目老师交流后，我得知他几乎每节课都是这样。晓晓（化名）怎么了？ 经多方了解我才得知，他生活在一个不幸的家庭:父母突然离婚，母亲改嫁，父亲外出打工，他由后妈抚养，但后妈对他又不太关心，这一切让他承受着沉重的精神压力，所以，这段时间，原本开朗的他，突然不快乐了。 经一番思考，我决定去帮助他。上课时，刚好有一道练习题，我便点名让他回答，我原本以为这道题对他是有些难度的，没想到他嘴巴一张，答案便跟着出来了，回答很精彩。我对他大加赞赏，全班响起了一阵热烈的掌声。我抓住时机，在全班同学面前表扬了他许多优点，同时，告诉大家，在本月“找朋友”活动中，建议大家都找他做好朋友，因为他是一个值得学习的人。这时，他脸上露出了难得的微笑。 我知道晓晓（化名）特别喜欢看绘本，课下，我找了一个合适的机会，将他叫到我的办公室，告诉他:“我也特别喜欢看绘本的，你看我的这几本，我都已经看了好几遍了，我们能不能交换着看?”他拿起我早已放在桌子上的几本绘本，翻阅起来。“当然可以”，他高兴的说。就这样，在这一借一还中，我们一起阅读，一起讨论，一起游戏…我更多的给他赞赏，他渐渐的又开朗起来，上课积极发言，与同学和睦相处，他还主动和我说心里话，我也积极地开导他。 作为一名平凡的教育工作者，我深深懂得，爱是一种信任，爱是一种尊重，爱是一种激励，爱更是一种触及灵魂、动人心魄的教育过程。教育是爱的事业，特殊教育就如在谱写特别的爱之乐曲，让我们的教育充满爱的智慧，让我们谱写的爱之乐曲更加悠扬美妙! |
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