 1～9的乘法口诀练习课   孙英峰 聊城市特殊教育学校   【教材简介】：《1～9的乘法口诀》是人教版聋校新版教材上第二单元以及第四单元的内容，新版教材比之前的旧版全日制聋校教材进度快，旧版教材二年级下册只学习1-6的乘法口诀，如今的新版教材在二年级下册已把1-9的乘法口诀全部学完，要求学生熟练掌握1-9的乘法口诀，理解其意义并会运用解决简单的实际问题。 【学情分析】：本班学生共8人，1人学习困难，其他7人程度良好，能完成学习任务。本节课前面已经学习了1-9的乘法口诀，7名同学都记住了1-9的乘法口诀，但在口算速度以及正确率上需要进一步加强，在乘法口诀意义的运用能力上也需要提高。 【教学内容】：人教版聋校义务教育实验教科书二年级上册数学1～9的乘法口诀的练习。 【教学目标】： A：1.熟练掌握1～9的乘法口诀， 通过练习进一步理解乘法的意义。 2.通过练习，提高计算能力和思维能力。 3.会进行简单的变式（混合）计算。 B：能遵守好上课纪律，积极配合好老师。 【教学重点】：理解乘法的意义。 【教学难点】：熟练运用乘法口诀进行简单的变式（混合）计算。 【教学过程】： 一、情景导入 师：同学们，我们已经学习了1～9的乘法口诀，你们都记住了吗？ 生：记住了。 师：老师也相信同学们都已经记住了1～9的乘法口诀，那么这节课老师要带同学们去练习乐园练习1～9的乘法口诀的运用—1～9的乘法口诀练习（课件）板书课题，在这个练习乐园里同学们要面对一些挑战，你们愿意接受挑战吗？ 生：愿意。 （表情，手势，眼神的变化要协调一致） 二、（进入第一个挑战环节）—转盘乐园 师：在这个乐园里，你能看着飞速旋转的转盘快速说出结果吗？谁第一个接受挑战呢？（充满鼓励的眼神） 生：争先恐后。（每个同学回答4～5个题目） 师：参与挑战的同学们真厉害，都回答的又快又准确。没能参加第一轮挑战的同学要加油了（过渡语）。 三、（进入第二个挑战环节）—看图填空 师：在这个环节，同学们会看到很多漂亮的图片，同学们要根据图片内容，将图片下方的空补充完整，同学们准备好了吗？ 设计几个图片（ppt展示每一个图片）。比如惯用的数青蛙、小兔子拔萝卜、数各种动物的个数、买物品等。 生：挑战填写。（根据聋生的视觉特点，观察细致。） 设计一个拓展环节，给出结果（三组，分别为12、16、24），填对应乘法口诀。 生：分组寻找结果，讨论寻求最准确答案。（这个环节开始让学生进入逆向思维，为第二个找规律做铺垫） 师：三组同学们想的非常全面。那么我们从这个问题中能不能找到一些规律呢？ 下面我们开动小脑筋，进入第三个挑战环节。 三、思维乐园 （一）发现乘法口诀中两个乘数不同，积相同的算式 师：展示刚才的分组讨论题。 2×6 = 12 2×8=16 4×6= 24 3×4 = 12 4×4=16 3×8= 24 师：老师已经发现竖着的三组算式都有一个共同的特点，有没有同学也发现了呢？（引导学生发现每组两个算式的两个乘数不同，积相同。） 生：思考（鼓励学生举手回答） 师：拓展延伸：那你们还知道在1～9的乘法中还有哪些乘数不同积相同的算式？看看哪位同学列的最全？（培养思维总结和动手能力） （二）发现乘法口诀中两个乘数相同的算式 师：同学们都找全了1～9的乘法中两个乘数不同积相同的算式。接下来我们一起动动小手，写一写算一算下边这组数字的结果是什么？（习题单已经发给学生） 3×3 = 9 5×5=25 6×6 = 36 7×7=49 8×8= 64 9×9= 81 师：请同学们拿出手中的习题单。先自主完成，然后和相邻的同伴互相对一对，改一改，看一看你的同伴是否全部做对了？ 生：学生自主做题并交流改正。 师：同学们都做完了吗？那你有没有找到小伙伴的错误呀？ 师：没有找到，那同学们都做对了。老师从这组数发现他们也有一个共同的特点。同学们，你们发现了吗？ 生：两个乘数相同。 师：在1～9的乘法中存在两个乘数相同的算式，那你们还知道在1～9的乘法中还有哪些两个乘数相同的算式？看看哪位同学列的最全？（培养思维总结和动手能力） （三）用乘法口诀的意义进行变式计算 师：在思维乐园里，刚才同学们不仅完成挑战，还总结出了两个规律，接下来我们进行一个互换小游戏。 给出题目： 7×6+6= 8×7-7= 9+3×9= 2×8-8= 师：这里有四道题，每一道题让两名同学完成，其中一人在黑板上完成，另一人在习题单上完成，我们比一比看谁做得又快又对！ 完成的同学互换位置，给相应的同学改一改。 师：先让学生总结做题的思路； 师总结：在混合算式中，如果存在和以上题目类似的，可以运用乘法口诀的意义，使混合运算更加简便，加快计算过程。 四、巩固练习 2×6+ 6×3＝ 8×7-7×7= 五、课堂小结 同学们这节课都表现得非常棒，都开动了自己的小脑筋顺利地完成了所有的挑战老师很佩服你们！大家给自己鼓掌鼓掌，同学们要继续加油哦！ 六、教学反思 1-9的乘法口诀这部分内容对二年级学生来说是很重要的，学生不但要熟练记忆1-9的乘法口诀还要学会运用，以便为后面的认识时间、表内除法的学习做好铺垫。首先通过本节课的学习学生更好的掌握了1-9的乘法口诀，进一步理解了乘法口诀的意义。本节课我采用了游戏乐园的方式进行教学，在教学过程中结合聋生的视觉特点，运用了大量的图片、动画；设计了许多挑战环节大大提高学生学习的积极性、主动性，使练习课变得没那么枯燥。但本节课的教学过程中，我还存在很多缺点，比如：语言不够精炼，环节之间的衔接语不够完善，在和学生交流时还需注意眼神间的交流等问题。 |
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