|
彭志爽 郑州航空港区益智学校  小然是个有点调皮的孩子，这是我们班几个老师对小然最初的印象。最让老师头疼的是小然打人的毛病和听不懂话。家人的宠溺让小然不懂得如何跟同学相处，小然喜欢随手推人，他觉得这是在跟小朋友玩，在他的认知里这是一种交流。他把推人、打人当成一种乐趣。刚开始发现这个问题的时候，我很生气的把小然拉到一边，训斥了一顿，最后我问小然：“以后还打人不打了？”，小然开开心心的说了一句：“打”。听完之后我震惊了，怎么会有这么调皮、不知悔改的孩子。在之后上课以及日常生活中我跟马老师得出了一个结论：小然不是调皮，他是根本听不懂我们说的话。 这可真是难住了我跟马老师，我们该如何让小然听懂话，让他明白打人是不对的。刚开始我们课间一旦发现小然打人，便会把小然拉过来，用最简单的话跟小然讲打人是不对的。最后得到了小然以后不打人的承诺，但是马上我们发现这个承诺是无效的。他还是没听懂。随着小然打人的频率上升，事情也越来越严重。终于在一次小然打完小霞之后，我让小然爸爸陪读了一个星期，发现毫无作用。在小然在打人的时候，我便会打小然的手掌心一下。为了防止小然再打人，我便让小然站到我身边，不许小然玩。以此来惩罚小然。 只要一打人便不能玩，时间一长，小然慢慢开始有点理解打人不对。随着日常学习认知的提高，小然能在老师的引导下说出对不起，一次课间，小然哭着过来找我，指着另外一个孩子说他打我。我是欣喜的，小然知道来找老师而不是打回去。小然知道求助了。我当时第一反应就是，我的小然进步了，长大了。 每天跟孩子们在一起，虽然我不是他们的妈妈，但是当孩子们有进步的时候我比他们的父母还要开心，我见证着他们每一点一滴的进步，看着他们在自己的教导下越来越好，我们的欣慰开心已经不是作为一名老师的开心了，而是把他们真正当成了自己的孩子，我们之间是师生情更是亲情。      无论您漂泊到何处 这里都是您的灵魂树洞 关注我们  |
|
|
