     冬日里感受春天般的暖阳 王 丹 渭南市特殊教育学校 转眼间又到了一年寒冷季，每当这个时候，我的心都在呐喊，孩子，你们能不能象正常孩子一样，不畏严寒努力适应生活，好好锻练、好好学习。快快敞开你的心门，老师只有了解你们，才知道该怎样去爱你们呀！教了几年特教的孩子，在记忆的长河中就留下了那忧愁与开朗的笑容交织，胆怯与自信交织的一个个脸庞。 可每学期刚开学，你们都特别认真，几天之后又松懈了，老师想去批评你们，可看到你们天真无邪的脸庞，老师总是不忍心去批评你们。我的学生们我最清楚，他们来自不同的家庭，性格迥异，有的甚至很少得到父母的关爱。武同学长的白白净净，他很敏感，不愿与别人交流。课堂上也很难让他主动回答问题。为什么会这样？他很聪明，可不太愿意主动去和人沟通。我该怎么做，才能让他从性格到成绩改变，我该怎么做？我在反复的问自己。每次上课提问他总是要问好几次，他才意识到老师在叫他。可日复一日，一遍又一遍地重复。他终于有了那么一点点的进步，他感觉出我是想诚心想帮助他，不再是应付了，而是认真地在听我说话，偶尔点点头表示他听明白了我说的意思。接着是第三次，第四次，一次次专门＂针对＂他的提问。功夫不负有心人。终于，我看到了他的变化，最近他还算满意的作业使我欣慰，课堂上他认真读题的模样让我看到了教特教孩子的希望。 中国二十四节气   最近学校排练节目，我几乎每天在我们班都上三、四节课。因此，就有了更多的时间让孩子们练习。练习课时，一对一的指导中让孩子们感觉就像学生平时放学回家一样。和孩子们的关系是师生，虽不那么“亲”，但有彼此的一份信任，一份坦诚。我忽然觉得：我的学生，是世界上最可爱的孩子。我也许只付出了一点点的友爱与关怀，却能改变学生的生活，甚至是他们一生的感恩。于是，我对自己的工作充满了责任与激情，更用心的体味着来自工作的幸福。 我们的职业是幸福的。因为我们工作的对象是培智学生，人是有感情的，特别是我们学生的情感尤为真挚。近二十年的工作经历使我越来越感觉到师生之间心与心的呼唤应该就是人们在群山之中得到的回声。如果我们对着学生心灵的高山呼唤：“我尊重你，我理解你，我关心你——”，学生便在心灵深处回应：“我尊重你，我理解你，我关心你——”。 中国二十四节气 尊重、理解、关心学生，爱学生。我付出了一倍的爱，却收获了百倍的爱，我是幸福的！面对不同的“你们”，老师刚开始确实有些不知所措；有时候，老师很愧疚，为不能让你们获得最好的发展而深表歉意；有时候，满腔的“爱”会因“师生关系”而变的“僵硬”。我想：师生应该不是前世的约定， 但是我亲爱的孩子，我愿为你们痴心守侯。只为你能早日敞开那一扇心门，让你们也能感受到冬日里春天般的暖阳。 中国二十四节气 【END】 |
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