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在濮阳， 有一簇看似渺小实则坚韧的“蒲公英”， 他们紧紧靠拢在一起， 默默生长，深深扎根。 他们凝心聚力，合作分享； 他们彼此借力，共同成长， 他们就是—— 蒲公英王红玉名班主任工作室。 今天，闺蜜让我帮他们学校一位新手班主任推荐几本书。这个我有发言权啊，我便又是给书拍照，又是语音地发给她一大串。这可让闺蜜犯了难，说语音又不能转发，难道要一段一段地转成文字发给同事？我当即决定，把我的推荐梳理成一篇文章，方便闺蜜转发，也算我的阅读总结。 这本书是我这个暑假读的，跟它真是相见恨晚。如果在我刚当班主任时就能读到它，我想自己一定会对班主任工作有一个整体地认识，有目的有方向地工作，不至于当了那么多年稀里糊涂的班主任。这本书具体介绍了班主任的角色定位、管班“武器”和工作内容。其中，他提到班主任的主要工作有三大块：班风建设、日常管理和问题学生诊疗。里面也有很多具体指导价值的具体策略。但是，由于一本书的体量有限，说全面，就不能兼顾细节。所以对于班主任们比较关心的那三大块内容说得比较笼统粗浅，如果你想进一步了解，还可以再读他的《问题学生诊疗手册》。可以说，《问题学生诊疗手册》从《做一个专业的班主任》中脱胎出生的，是它一个章节的扩大版。如果你觉得《问题学生诊疗手册》也比较有意思，还可以再接着读他的《早恋，怎么看，怎么办》。这本书又是从《问题学生诊疗手册》中脱胎出生的。是不是很好玩？其实搞研究就是这么有意思，对一个专业，最开始都是宏观粗浅的认识，慢慢地，会聚焦到小问题上深入研究，研究出的成果丰厚了，就成了一本书。
总之，王晓春老师的书平白晓畅，又处处流露人生智慧，他出的书很多，你完全可以闭眼入。任你是一个不爱读书的人，读起来也毫无障碍，读起来特别轻松。
《做一个专业的班主任》是王晓春教授2008年出版的，那个时候班主任的工作可以大致分三大块。但从2017年8月教育部出台了《中小学德育工作指南》之后，班主任的工作可以再加一块独立的内容，就是：德育。这是为了落实立德树人根本目标而发布的文件。2017年12月，教育部教育司组织编写的《中小学德育工作指南实施手册》出版发行，它是对《指南》的操作性解读，也是《指南》的重要补充。只要是班主任，都应该备一本《中小学德育工作指南实施手册》，它是一本纲领型的书，类似于我们学科教学的《课程标准》，组织班会、活动和写活动计划、总结时离不了。
这本书是《班主任之友》杂志社汇编的，分为上、中、下三编，分别是“一开始就专业地做班主任”、“做一个老练的班主任”'“成为一个优秀的班主任”。从接班第一天，第一周和第一个月工作安排，到排座位、排值日生、定班干部和班规，到培养班干部、培育班风、组织班级活动和家校沟通，再到专业成长，由浅入深，由表及里，一步步指导新手班主任开展工作，特别实用，也特别推荐！另外，同属“班主任之友丛书”的《班主任应急手册》也推荐给新手班主任，它是针对班级出现的各种突发事件，比如学生出走、意外伤害、校园暴力、偷窃和自杀自残等情况的处理策略，是新手班主任的应急指南。这套“班主任之友丛书”一共有五本，其它都可以买来慢慢读，每一本者值得推荐，另外，如果想订一本班主任杂志或投稿，我也首推《班主任之友》，跟着这本杂志，足以让你成长为优秀，甚至卓越的班主任。这本书我还没有读，但是因为是钟杰老师的作品，所以我对它有信心。上次我一下子买了钟杰的好几本书，她的语言风格和非凡智慧都让我非常佩服。这本书的书名就摆明了是写给新手老师的，我也大致浏览了一下目录，几乎可以肯定它对新手班主任绝对有指导价值。
1.《从班会课到成长课程——德育特级教师的班会微革命》（林志超）这是对我来说，有启蒙价值的班会课书籍，当年我就是带着它参加河南省班主任基本功展示活动的，它是我走向班会课设计之路的起点性书籍，如果要学习班会课设计，我觉得首当其冲地应该看它，虽然后来我也看了不少比较不错的班会课的书，比如迟希新老师《有效班主任八讲》，有理论有实践，有高度也接地气，但我还是饶不开对这本书的感情，我坚定地相信，看完它，你一定能学会设计班会课！如果说林志超的那本班会书是用来指导你设计40分钟的大班会，更适合比赛和公开课的话，那么秦望老师的这本《微班会》就像家常菜，教你如何利用边角时间对学生进行有质量的思想教育。这本书除了对我们带来启发和指导作用外，里面的案例也特别有智慧。因为秦望老师就是一个特别智慧、特别幽默的人，他的文章经常会出现在“中国教育报”等国家级的报刊上，他还是《班主任之友》等多个班主任杂志和报刊的专栏作家，他的8+1工作室全国有名，所以特别推荐！
陈宇老师跟秦望老师一样，也是全国知名班主任。他们两个人的风格迥然不同。秦望老师非常幽默亲切接地气，陈宇老师特别深沉冷峻有个性。推荐的这本突出了他的带班特色，他的很多观点我都特别认同，比如他说班主任工作就是与人打交道，做人的工作的，很多做人的智慧都可以迁移到班主任工作中。事实证明，很多优秀的班主任，都是人生智者。做班主任很能历练人，当你喜欢班主任工作时，你就进入了人生的智慧阶段。读书，有时候是先了解作者，被他本人的魅力折服，然后再去寻找他的书读。有时是先邂逅书，然后对作者感兴趣，对我来说，秦望老师属于前者，陈宇老师属于后者。我还买了陈宇老师的《班主任工作思维导图》和《班级管理课》，都还没来得及读，但是先把它们买回家，就有了随时可读的条件，离读它就不远了。再推荐两个有思想有魅力有个性的男班主任的书，一个是贾高见的《做更专业的教育》和《小班级，大教育》，一个是殷振洋的《懂心理，带好班》。他们可能不及秦望老师和陈宇老师那么有名，但也各具特色。他们都是从一线带班的实践中成长起来的，再加上进一步攻读了理论书籍，所以他们的书都是理论和实践相结合，对于我们一线实践很有指导意义。
推荐完男班主任之后，再推荐几个女班主任的书。我个人首推王君的《班主任，青春万岁——王君带班之道》，因为我是君迷，王君的语文课就超级棒，她在语文教学上的理念“教法即活法”，同样体现在班级管理上，读她的这本书，你会有一种血脉贲张的感觉，那种激情会点燃你，烧灼你！当班主任，应该有情怀，有激情，情怀培育，有时比技巧方法的指导更有价值！一方山水养一方人啊，王君是重庆人，所以她的人和书就像重庆火锅一样麻辣鲜香，扑面而来的是热情和烟火气。而郑英是杭州人，所以她的人和书就像淡妆浓抹总相宜西湖一样，透露着精致和高雅。郑英是教政治的，她的文章写得极漂亮，不仅言辞优美，还处处透露着哲思味道，内蕴丰富，余味悠长。郑英和王君的教育理念相同，都是强调“身教”，把自己活成典藏版，本身对学生都有教化作用。再推荐一位美女班主任张玉石，我是通过她的公众号知道她的。后来经刘永要老师介绍，对她了解得更多了一些，她和刘永要老师同为广东省名班主任工作室主持人，她因一篇《老师，请保持随时能离开体制的能力》而走红网络，这篇文章有10万+的点击量。她本人也是超自律的一个人，参加广东省班主任基本功大赛，赛前读了二十多本书，一举拿到大赛第一名的好成绩。她的公众号一起保持着日更的速度，这种超强的输出能力，也昭示着她的输入速度和成长速度，所以，我对她很好奇，买了她的书《做班主任，真有意思》，也可以一看。
因为听樊登读书，所以开始接触心理学上的书籍。但与大众心理学《非暴力沟通》、《关键对话》和《乌合之众》等相比，《教育中的心理效应》是在教育语境下介绍我们在教学中适用的心理效应，没有深奥难懂的名词概念，有的就是或形象或直白的阐释和具体生动的案例，对我们的教育工作更有针对性。还有，它是用我们看得懂的语言介绍心理效应的，读起来非但没有压力，还特别有趣。这本书是《教育中的心理效应》的姊妹篇，作者说它们各自独立，各具特色，前一本涉及教学、教育和管理，这一本侧重班级管理，所以，新手班主任可以从这两本中先买一本看看，愿意读，再买另一本。这本书也和前两本书一样深入浅出，接地气。作者在开篇就强调，这本书只“不讲屠龙术，只谈杀猪法”，就是以现实为基础，谈教育中的真问题，指导老师学会遵循学生的身心发展特点和规律去管学生。除了用通俗的方式传递专业心理学内容外，它的表达也呈多样化形式，生动有趣。这本书我买了有几年了，之前读过一遍，都忘了，现在又重读了一篇，有一种很通透的感觉。并不是这本书难懂，而是原来的我，没有我现在的经验，可能就像站在河边看别人游泳一样，只看不练，还是不能体会游泳的美妙。但练过之后，再看这些技法，觉得亲切，经验和理论呼应上了。那是不是说，这本书不适合新手读，应该有了经验之后读更好呢？我反思我自己，觉得自己之前的读书方法也不科学。我之前读书也划线也批注，但那都是意识流似地碎读碎想，不成系统。怎样读书更高效呢？做思维导图。读完一本书一定要再复盘，理出骨架，建立体系，再把重要细节填充进去，这本书就真正属于你了！这样一本一本地吃透，消化，绝对能指导日常班级管理。这也是这个暑假我开始尝试的新的读书法，推荐给大家！
最后推荐一本教育写作类的书，为什么要推荐这本书呢？从我个人在班主任专业上的成长，以及我观察到的很多专家型班主任的成长之路，我得出了一个颠扑不破的真理：没有写，就没有专业成长！对于班主任而言，写班级故事，写教育反思，不仅仅是记录，是积累，还是成长，是蜕变，是升华！至于写什么，怎么写，这本书是咱们河南《教育时报》的资深编辑所写，他站在发表的专业视角给一线老师的真诚指导，入耳入心，超级推荐！
最后，还要说明一点的是，这次推荐的书最大的特别就是接地气，不生涩，不空洞，也不需要有阅读基础，就如同题目一样，这都是“不讲屠龙术，只谈杀猪法”类型的书，尤其适合新手班主任和虽当班主任多年，但读书较少的班主任，相信你读了其中的任何一本，都会有收获，还会有继续再读其他书的欲望，在轻松愉悦中走向了班主任专业成长之路！
蒲公英班主任工作室，是河南省教育厅挂牌认定的河南省名班主任工作室。致力于通过线上线下的主题研讨、班会课设计、和读写交流等促进班主任的专业发展。 蒲公英班主任工作室针对社会热点组织的沙龙研讨《围绕建国70周年策划组织班会课》、《你保护世界，我们保护你——如何预防校园欺凌的研讨》和《老班们，如果摆地摊，你会卖点儿啥》均发表在河南《教育时报》。疫情期间，工作室开发的九大战“疫“系列主题班会课，辐射影响十几个省市的班主任，还得到了河南《教育时报》的专题报道。 薄公英班主任工作室本着”聚拢、汲取、接纳、积蓄、播散“的创建宗旨，以成长的名义和开放的姿态，诚邀省内外志同道合的班主任与我们同行。如果您对班主任工作既热爱又有独特的思考，欢迎向我们投稿，有关治班之道、心理健康教育、班级故事、班会设计和教育案例分析等方面的文章都行。投稿最好是图文并茂，（文章中插入相关的原创相片）文章最后留下个人的简介、联系方式，以及一张清晰的生活照。就如公众号里的文章一样。投稿信箱：cuilu916@vip.163.com 对于稿件质量高，成长意愿强的班主任，我们会择优吸纳为工作室的成员，欢迎您的加盟！
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