【原】一本书都没有读完

一本书都没有读完

——第十八周给教师的一封信

尊敬的老师们：

大家好！一个学期即将进入尾声，本学期我们一起读的《给父母的建议》这本书也要结束共读了。新的一本共读书，已经往学校走的路上。我总是希望每一个老师都能够有自觉阅读的生命需要，因此我必须坚持不懈、乐此不疲、以身作则。

其实，这么多年来我一直都在强调阅读，估计这样的书信也有好几封。不过，我知道再怎么啰嗦，也是应该的。我经常说，人总是需要提醒的，不提醒许多人就会忘记。有时，我会问一些老师，读到哪里了；有时，我也会请个别老师在会上做阅读分享；有时，我们也在群里搞一个阅读接龙；还有我们每周的批注阅读体会，这一切都是在提醒。

对我而言，我也要时常提醒自己，不要忘记了读书。只不过这种提醒，经常带给我的是某种焦虑。我一直都不抽烟，这几年开始不喝酒，这或许是一个好习惯。因此，我会有更多的时间来读书。也因此，我会买更多的书。就这两周，陆陆续续到书有几十本，有听讲座时老师们分享书，有阅读过程中遇到的书，总之是我从别人口中得知的好书。

可是，问题也随之而来。我的阅读速度根本无法跟上我买书的速度。有时候，一周过去了一本书都没有读完，内心就不免多了些焦虑。怎么办呢？新的一周已经开始了，新的书马上就到了，可是手上的书还没有读完。

我时常有这样被新到的书追赶的感觉。或许，正是因为有这样被追的感觉，所以每到周末我一定会找一个长时间给自己读书。就像我过去喜欢到图书馆借书一样，因为有了图书馆的期限，就会有一种紧迫感，然后就会有阅读的动力。这就是《黄生借书说》里的“书非借不能读也”的道理吧？

看来，多买书也是推动自己阅读的一种好方法。

我时常是两三本书同时阅读，往往是一本枯燥一点，一本有趣一点，彼此交换着读。当枯燥的读不下去之时，换有趣的书读一读，算是一种休息。如此一来，往往都是有趣之书已经读两三本，可枯燥之书尚未翻过一半。所以，有时自己想从数量上给自己一些安慰，就会选择一些适合快速阅读书。

这样的书，往往花上两三个小时，或者一个下午就能读完一本。这样的书往往故事情节吸引人，比如小说和人物传记。大部分儿童文学作品，都属于这一类，非常适合我们交叉阅读。更关键的是当看到自己读完一本书时，内心会有一种成就感，就会觉得自己这一周过得还不错。新的一周，也就会有动力去看新的书。

有时，我也会跟学生说好，哪天一定读完这本书，与他们一起交流。这个学期，有好多本童书都是这样读完的，如《铁路边的孩子们》《随风而来的玛丽阿姨》等。有了这样一个约定，我会提早把该读的书放在包里，以便能够在规定时间内读完。和学生一起阅读，又会推动学生去阅读，这是一件非常不错的事情。

有时候，实在读不下去的时候，不妨听听讲座、看看视频。因为听讲座和看视频本身就是一种读书方式，而且还可以从中获取更多的新书。总之，我们总是得要想办法让自己养成读书的习惯。否则，我们可能就养成了刷手机、看抖音的习惯。

我想，我们可以经常反问自己：“这个学期，我是不是一本书都没有读完？”

当然，最好是能够经常反问自己：“这个星期，我是不是一本书都没有读完？”

祝大家一周愉快！

                            与大家同行 周国平

                         二〇二〇年十二月二十八日