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什么是私密档案？ 那当然是不宜公开的有关特殊学生的相关信息。 为什么不宜公开？因为有些情况如果公开，会给学生带来麻烦或尴尬，比如会受到来自同学的嘲笑、偏见；有些情况，学生不愿让别人知道，但是，班主任出于教育或保护学生的需要必须知道，比如学生患有特殊疾病。那么，用什么样的方式来收集学生的私密档案呢？ 一是通过微信或钉钉与家长私聊来获取，二是当面交流，特别是对一些三言两语说不清楚的情况；三是通过学生以前的老师和同学进行了解；四是老师直接与学生谈心交流获取。 班主任可以在家长群里公开和家长说明建立私密档案的初衷，那就是为了尽快熟悉孩子们的情况，方便做学生的思想教育工作，在管理教育中采取适合不同孩子的方式方法。取得家长理解后，让家长主动告诉班主任学生的一些特殊情况。那么，到底应该在私密档案中搜集哪些信息呢？我所想到的有以下这些： 第一，家长的职业以及工作性质，尤其是农村学生，是否家长外出打工长期不在家，或者父亲（母亲）很少在家。 以前有个学生，父母都在北京，很长时间才回家一次，那个学生就特别脆弱。我知道这个情况后，就对她格外关心，因为这样的孩子内心缺少归属感和安全感，老师多一点关爱很有必要。 第二，父母婚姻状况，是否离异或者有丧偶情况，是否再婚，孩子与家长的关系是亲密还是疏远。 这是很敏感的，可能有的家长不愿意和别人说，但是，为了让班主任更有针对性地教育孩子，最好还是与班主任沟通一下。 根据我这些年的教育经验，父母婚姻有特殊状况的孩子，出问题的概率还是比较大一些。我说这话没有其他意思，只是实事求是。因为家庭变故对孩子不可能没有一点影响，虽然有些家长意识不到，当然，影响有大有小。 也有基本不受影响的，我以前的一个学生，父母离异，从小跟着姥爷姥姥长大，可能姥姥姥爷对她很好，那个孩子非常阳光活泼，还当了班长。 不过，现在已经大学毕业的她告诉我，其实父母离异对她现在交男友还是有些影响的。第三，就是开始我说的，孩子如果有特殊疾病，比如先天性心脏病，或者其他方面的问题，需要老师照顾的，都应该告诉老师。 第四，以前孩子出现的心理方面的问题，比如容易焦虑，比较悲观，心理脆弱甚至有抑郁的情况，包括脾气性格有点怪的孩子，都可以让班主任记录下来。当然，班主任要注意不能有先入为主的偏见，可以多观察，多了解。 第五，孩子有哪些特长或优势，以前受过什么表彰奖励，对孩子有哪些期待与希望。这方面也不要不好意思告诉老师，这也是教育孩子的需要。 在以后的班级活动中，老师可以根据了解，安排孩子承担符合孩子特长优势的任务，让孩子展示自我，树立信心。 第六，家长对老师教育自己孩子有哪些建议，包括以前家长与孩子出现过哪些比较大的冲突，与孩子交流时需要注意什么等等。第七，其他家长需要和老师私下交流不方便公开的内容。班主任建立私密档案后，怎么利用起来呢？ 首先肯定是因材施教，可以根据私密档案中孩子的情况，比如优势特长，对孩子进行教育或培养。 其次，避免因为不了解情况出现安全问题，尤其是身体健康有问题的孩子，班主任应该私下嘱咐其他老师，尤其是体育老师要特别注意。 再次，当孩子出现问题后，根据私密档案中孩子的情况，有针对性得做工作。比如，对于心理脆弱的孩子，就要更加耐心一些，对于脾气暴躁的孩子，坚决避免硬碰硬，学会以柔克刚。 还有，既然是私密档案，就要注意保密，不仅不能随意在班内公开，就是私下里对个别同学也要注意不能透露，除非是非常必要的情况，也要嘱咐这个学生替同学保密。 当然，班主任要想获得私密档案的内容，也要取得家长的信任。从另一个角度讲，只要是有利于对孩子教育的，家长们也要和班主任坦诚交流，当然，有顾虑是可以理解的。 总之，要想家校精诚合作，班主任建立班级的私密档案非常必要，有兴趣的班主任可以尝试着去做好这个工作，这也是班主任负责任的表现。 |
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