这封信是厦门外国语学校,一名初二学生家长写的。 因为最近一直在家里上网课,学校要求孩子写保证书,虽然孩子非常反感极不愿意,但因担心学校问责,家长就不断强迫孩子写。 最后,孩子跳楼结束了自己年轻的生命。 事发之前,各科老师都会在群里或私发家长,说孩子上课迟到旷课,作业不按时完成,要他们好好管教孩子。甚至有的老师在群里说“有什么脸面,滚出群去”的攻击性语言。 来自老师和家长的双重压力,让孩子选择了轻生…… 教育部在这段“超长假期”说“停课不停学”时,讲到上网课不做硬性要求,由家长和学生自愿选择。同时也不得强行要求学生每天上网打卡,上传学习视频等,不增加孩子不必要的负担。 但是,国家的三番五令在贯彻中并没有引起足够的重视,而是变本加厉。 武志红在《为何家会伤人》一书中有一个可怕的预言——假如我们的教育体系不发生根本性的转变,而是压力继续升级,那么被当作工具的孩子们会以他们的生命抗争。最后孩子们的自杀率会高到让整个社会恐惧,那时的人们才不得不改变自己的逻辑。 一个又一个血淋淋的教训,在拷问父母们的灵魂:你倾其所有来培养的孩子,想清楚希望他将来成为怎样的人了吗?
一个富有而优秀的家长,非常希望儿子争气,所以给孩子很大的压力。 可是不久前,20多岁的孩子竟然查出患有癌症。她顿时崩溃掉,一下子觉得富有和优秀都没有了任何意义,怪自己这么多年给孩子太多压力。 她说,如果一开始没给孩子压力多好,那样他就不会那么压抑,也许就不会患上癌症。如果能再次选择,哪怕孩子很平庸,但只要平平安安度过一生就好。 多么痛的领悟! 当孩子呱呱坠地时,看着肉嘟嘟粉嫩嫩的婴儿,我们无条件地爱他们,发自内心的觉得,孩子只要健康快乐地长大就好。 但随着孩子上小学,我们的爱慢慢就有了条件。和孩子的沟通,没有以前的温柔耐心,更多的注意力都在学习、成绩和各种课外班上,慢慢忽视孩子的内心。 我们拼尽全力,省吃俭用,给孩子我们认为最好的东西,就是希望孩子变得优秀,以后有出息。 然而,相对于生命,优秀变得一文不值。
正如武志红说的:“当孩子生重病后,无论精神上还是身体上,父母的意愿一下子又跌回原处——希望他健康快乐就好。” 可是,多么希望这样的领悟,父母们不要等到无法挽回的时候才有啊! 02 3个层级的快乐,父母只给孩子最低等级
这种非此即彼的观念,让很多父母非常焦虑,深怕孩子落后他人,于是把所有焦虑和压力都压在孩子身上。 荷兰心理学家罗伊.马丁纳在《改变,从心开始》一书中讲到,快乐有三个层次,分别是竞争式的快乐、条件式的快乐和无条件的快乐。 武志红说,我们社会体系的教育,无论是社会还是家庭教育,其实都停留在竞争式的快乐里。也就是,一定是我比你强,这样才快乐,否则就痛苦。 比如一个孩子觉得自己考上了他心目中不错的重点大学,但他的同学有人考上了清华北大,他一下子就不快乐了。 这种竞争式的快乐,会让我们陷入无穷无尽的痛苦当中。因为天外有天,人外有人。总有人比你强,如果一直活在比较里,那么你只会痛苦。
比如,只要明天不下雨,你就可以如约去踏青。明天果然不下雨,你就会很快乐。 又比如,你希望挣到多少钱就可以实现经济上的自由,当你实现愿望后你就很快乐,而不会沉浸在“比尔盖茨比我有钱”的痛苦当中。 第三层是无条件的快乐,但它并不容易活出。 马丁纳说,处于这一层面的人,不需要外界的任何条件,就能感觉到快乐与祥和。这是很美的状态,但是很难有人能从父母那里得到如此丰厚的馈赠。 想要获得这种快乐,我们需要自己去学习。 在快乐的三个层级当中,比别人家的孩子强只是最低层次的快乐,而我们应试教育的核心逻辑就是在追求竞争式的快乐。 面对这种局面,有的家长可能乐在其中,有的则是随波逐流,身不由己。 但无论如何,孩子首先应该成为一个人,一个有血有肉、爱哭爱笑、可以表达自己喜怒哀乐的人,而非学习的机器。 03 “只要孩子活得快乐,比一切都重要”
前面那个富而优秀的家长,因为孩子得了癌症才发现,之前努力追求的优秀都毫无意义,她宁愿在健康和优秀之间让孩子选择健康。但其实,这并非是一个二选一的题目。 正如武志红所说,当你一刚开始就是选择保护孩子,免于目前教育体制的伤害,你就会发现,你收获的并非是一个平庸的孩子,而是他的才能得以巨大释放,并且孩子的生命一直处于快乐之中。 北京师范大学心理系教授郑日昌,就是这样的家长。 他有两个儿子,老大不爱学习,老二爱学习,但不管老大还是老二,都有老师时常找他,要他督促孩子学习。 他说:“我理解他们,因为他们有教学任务,所以我会对他们说,放心吧,我会督促孩子。但他们一走,我就把这事扔到脑后去了。干什么呀,孩子们够累了,再说督促只能好心办坏事,真要为孩子考虑,就要学会为孩子减压,而不是加压。” 后来,他的小儿子去了美国留学并留在美国工作,而大儿子只有高中文凭,但“他挣钱比我多多了,最重要的是,他活得很快乐,这比什么都重要”。
这样,升学率直接就传递到校长身上,然后层层向下传递到各级组长、班主任和各科老师,最后传递到孩子这里。 这样的教育,绝非是为了孩子! 所以,家长要有勇气和智慧保护好自己的孩子,打破这个绞杀孩子的链条。告诉孩子:孩子,从现在开始,请享受生命,而不必非得等考上大学才开始。
|
|