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让学生与文本近一点，是个奢望吗？ 是的，是个奢望！因为，大家都在跑，都在用分钟分割生命时段，学生必须具备在瞬间切换思维的能力。长期处在这种状态下的学习者，往往只能走马观花，浮光掠影。 曾在一个学校与学生交流文本阅读感受，学生几乎全在文本之外奔跑，这样的阅读能力真真堪忧！ 那么，如何让学生走近文、走进文本，真正体悟到文本的逻辑与内涵呢？ 我做了这样一个小测试，我们通过这个小测试来研究一下学生的阅读思维。 我的测试是，让学生给一篇评论加标题。这个测试并不新鲜，我们主要通过这个测试来诊断学生的阅读思维。 学生加的部分标题如下： 生1：饭圈化追星 生2：迷茫式追星 生3：饭圈对青少年的影响与未来 生4：饭圈的形成与如何改变 生5：饭圈与媒介素养 生6：别让饭圈文化掌握青少年思想 生7：青少年与饭圈模式 生8：如何看待青少年追星 生9：莫再盲目 生10：追星变了味 生11：虚拟与现实的尺度 生12：莫让“饭圈”的盲目言行绊倒青少年的明天 生13：盲目追星的非理性 生14：“饭圈”带来的网络媒介素养危机 这些标题真实地反映了学生文本阅读的误区。主要表现为以下几种类型： 1.与文本信息关联度极低。 |
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