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每个人在进入职场时，可能都会经历一段迷茫期，初到职校的青年教师也不例外。 刚刚走出学校的大门，“青椒”们就要努力完成从学生到老师的角色转变。他们带着满腔热情投身教育事业，然而职校的工作却不像想象中那么简单。 精心备课、认真讲课，然而学生却听得昏昏欲睡 以为只要潜心教学就可以，却要花大量的时间写论文、搞科研、准备比赛、参加培训，还有很多行政考核 ... 现实的种种压力，很容易让青年教师们失去动力，陷入迷茫。 如何做好规划更好地完成工作，如何找到人生的发展目标，这些问题直接影响职校青年教师的成长。   小梅在一所高职院校任教一年多了，对她来说，生活过得不好也不坏。 小梅所在的学校分工不是很明确，除了日常的教学任务外，还要做很多非常琐碎的事情，比如组织学生参加比赛，实习材料、就业材料统计，写论文，参加培训讲座等。 最让小梅感到无奈的是学生的状态，一堂课真正能听讲的人没有多少，大部分都在低头玩手机。也尝试过努力去调动他们的积极性，却总是收效甚微，渐渐地，小梅也就不想去管了，上完自己的课就好。 “这样的工作状态持续久了倒是也能习惯，只是人生好像变得没有目标，仿佛温水煮青蛙一样。”小梅说。 一提到中职生，很多人都会想到抽烟、喝酒、打架、早恋等形容词，做了两年中职班主任的丁曼却不这么认为。 “在进入中职教学之前，其实我也很忐忑，幸运的是我遇到的学生整体都很不错，除了个别几个比较调皮捣蛋以外，大部分学生其实还是挺善良可爱的。这可能跟我们学校管理比较严格有关。” 开始的时候，丁曼也曾因为中职学生不好管理而烦恼，但是经过一段时间的磨合后，她慢慢掌握了与学生相处的技巧。 “我经常对学生说，成绩固然重要，但绝对不是评价学生的唯一标准。既然来到了学校，你的身份就是学生，如果实在学不进去，那就发挥自己的特长，改掉坏习惯，努力做一个正直善良的人，同样也可以获得大家的尊重。”丁曼觉得，虽然中职的学生普遍学习成绩不太好，但是他们其实也很渴望得到认可，需要老师慢慢去引导。 真正的关心学生，理解学生，自然也能够得到学生的喜爱，这让丁曼觉得非常有成就感。 “现在除了日常教课和行政工作外，还要参加培训、带学生比赛等，如何更合理的安排时间，是我目前比较头疼的问题。”丁曼说到。 “进入高职任教后的很长一段时间里，我都非常迷茫。每天都忙碌于做课题、搞科研、写材料、评职称，让我找不到做教师的意义，忘却了教书育人的初心。” 孟辉已经在高职任教三年多了，回忆起之前的迷茫期，他仍然很感慨。 “非常庆幸的是我遇到了一位很优秀的导师，她凭借自己的努力一路成为了省级特级教师、国家级名师。她的课堂专业又有激情，她的奋斗历程非常激励我，我从她那里学到了很多技巧。” 因为有良师相助，孟辉慢慢调整好了状态，工作效率也提高了很多，“对于教学与科研等其他工作，要做好的就是平衡自己的时间。” “最近参加了一些教学比赛、技能比赛，遇到了很多优秀的老师和学生。原来有很多人都在努力，我没有理由颓废抱怨”。孟辉说到，努力做出成绩，活出自己的价值，这才是青年教师在职业院校的正确打开方式。  职校的青年教师们之所以容易陷入迷茫痛苦，往往是由于经验不足，缺少历练。教师行业其实与其他职场一样，“青椒”们需要多多与优秀的同行交流，借助平台努力学习，积极自我调整。同时也需要学校及相关部门对青年教师给予更多的帮助和关爱。 鲜衣怒马少年时，不负韶华行且知。愿每一位青年教师都可以实现自我价值！  各位老师们，你有过迷茫期吗，是如何度过的呢？欢迎在评论区一起讨论！ 注：为保护老师隐私，文中出现的名字为化名。 |
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